? ? ? ? 4月26日是我難忘的一天，晚上因趕路回家沒能積極參與百特公益在cctalk 直播的《大家一起聊聊阿福童》。雖然沒能在線分享，但是一路我沒有停止對大家的關注，整個過程我是用手機在線旁聽的，聽著親愛的“家人們”講述著自己跟阿福童的故事、并提出了在阿福童財商課程中存在的疑惑和遇到的問題以及阿福童給大伙和孩子們帶來的收獲、還有唐薇老師的精彩點評，真是感觸頗深，受益匪淺。下面我就以文字的形式也來跟大家聊聊我心目中的阿福童。

? ? ? ? 攜手阿福童，做學生喜歡的老師

? ? ? ? 2017年9月份踏上了?互加美麗鄉村網絡程的“列車”，我便認識了名副其實的網絡課，而且還是針對鄉村孩子們開設的網絡課，校園里吵得比較火熱，同事間一天到晚談的最多的就是網絡課。網絡課的介入，大家都覺得是件新鮮事。期間，我從互加大課表里選擇了“快樂系列”的幾節課來跟，有快樂手工、快樂音樂、阿福童快樂財商課。最初選這些課程的原因其實很簡單，就是想從其中找到一個答案:怎樣才能做學生喜歡的數學老師？怎樣做才能使學生能夠快樂地接受數學知識？(因為我是數學老師)，我基于這樣的思考走進了網絡課堂。

? ? ? ? 剛開始的我也是懵懵懂懂，依照網絡端的老師“依葫蘆畫瓢”，老師說什么就讓學生做什么，學生是從來都不敢上麥分享。作為助教老師的我也不知道從何引導，一節課的主要任務就是上課把設備打開了讓學生跟著學習，下課了將學生作業收集起來，再挑一些好點的作品粘貼在教室供大家欣賞。這樣的狀況大概持續了兩三個星期。不行呀！照這樣下去，不如不上的好！

? ? ? ? 一天下午，正巧是大王老師的阿福童快樂財商課，我走進教室，調侃孩子們“今天我們的阿福童不用上了”，同學們用驚奇的目光望著我“為什么？” “上課你們都當“縮頭烏龜”，不能夠積極思考，不敢發言回答問題，你們覺得這樣的課程我們學得還有何意義？”我們班的王浩同學站起來說話了“今天我們一定回答問題，您就給我們一次機會吧？”看來孩子們是從心底里來說是比較喜歡的，于是我就順水推舟，把機會留給了孩子們。我記得那節課主題是《小游戲大道理》，課程開始了，大家拿著A 4紙都按照大王老師的要求操作著，可是最終的結果卻是千差萬別，大王老師邀請我們班的孩子要上麥分享說說為什么會有不同的結果出現？孩子們躍躍欲試，小手舉起了又放下，是那么的猶豫不定。大王老師再三鼓勵大家:“沒關系，咋想就咋說，我們的阿福童財商課上是沒有對錯的?！边@不，王浩同學上前第一個做了分享，他根據自己的思考說出了心中的想法。這個頭開得好，從此以后，孩子們上了路，每節課都爭先恐后的上麥去分享。課后，我總是認真填寫鄉村教師助力計劃反饋表，直到滿八次的時候，我們孩子們的“福利”來了，孩子們收到了阿福童頭巾，這是百特教育給我們的第一份禮物，孩子們興奮、愉悅，更加激發了對阿福童財商課學習的熱情。一學期快要結束了，孩子們收獲的不僅僅是理解了什么、掌握了什么，更重要的是財商課賦予了我們更多能力的提升(口語表達能力、人際交往能力、動手繪畫能力、計劃安排能力、活動組織能力)，以兒童為中心，在玩中學，學中玩的教學理念，讓我從中找到了答案，孩子的天性就是愛玩，將這樣的教學理念滲透到學科教學中去，老師教的輕松，學生學得快樂，何樂而不為呢？正如“張紅紅老師所說的:“是數學老師就要選擇阿福童快樂財商課！”哈哈！我也發現了這一點，在更多的受眾人群當中，數學老師還是蠻多的么。

? ? ? ? 學期末我們已經收到了百特教育給我們的第二份禮物——阿福童記賬本。有了記賬本，孩子們開始了自己的儲蓄計劃，努力向國家節約型小公民看齊。而我呢，同時也很榮幸的獲得了去成都參加阿福童財經素養工作坊的暑期培訓機會。也正是那次的暑期培訓讓我對阿福童快樂財商課有了全面的認識。在哪里還結交了更多的朋友，吉林的牟林老師、河南的崔偉超校長、河南義馬的張紅紅老師、云南宣威的呂健菁老師，河北的張寧老師……在眾多優秀老師的幫助下，從此便不覺得自己是在孤軍奮戰了。

? ? ? ? 第二學期開校，我決定?繼續跟進阿福童快樂財商課，可是教導處的安排中只給我安排了進階課，初階課沒做安排。給我的答復就是上學期我們已經跟了初階課，這學期沒必要再跟，也正好那節課與網絡素養沖突，要孩子們去跟進網絡素養那節課。學校領導哪里知道財商課給我們帶來的好處，借助二次培訓的機會，我把在暑期參加的培訓與全校教師做了心得交流，把在培訓中學得的控場、暖場的游戲分享給大家。與此同時我把學生的變化也做了分析。最終，征得了學校領導的同意，上學期我們四至六年級初階課和進階課同步進行。孩子們在原有初階課能力提升的基礎上，加強了自我管理、自我認知的能力。時常將一些游戲穿插在我們的課堂教學中，極大的調動了孩子們學習的興趣。慢慢的孩子們開始喜歡上了數學課。在這里我也在反思著:改變自己就能改變學生，學生其實是最無辜的人，簡單的問題反應不過來，我們應該多反省自己，不要動輒就喊、動輒就吼、更不應該大打出手，越是這樣越是為自己形象而大打折扣。西瓜老師、大王老師為什么就深受孩子們的喜歡呢？因為他們溫柔、他們幽默，他們愿意給孩子們思考的空間。作為數學老師在課堂里就更應該多一分關愛與寬容。上學期每天中午，我還領著孩子們玩小雞桌游，孩子們興趣高漲，在游戲中讓他們認識了權利與責任、引導他們正確對待創業中存在風險。我根據行為銀行并結合我的數學學科制定了課堂學習積分管理辦法。鑒于孩子們的表現，我們多次收到了百特教育寄來的禮物，同學們為這樣的課堂而樂此不疲。同時更欣慰的是我，受邀參加了在廣東云浮舉辦的全國第五屆阿福童嘉年華活動。讓我第一次飛出了大山，來到繁華的海濱城市，親眼目睹了城里娃娃的都市生活，目睹了阿福童財商課帶給云浮六小孩子們不同凡響的社會實踐能力，讓我大開眼界，使我再次堅定了我的選擇沒有錯，阿福童財商課不但要跟，而且要進一步推進，將財商賦予孩子們的能力普及到我們的兄弟學校。(現在，已有我們小規模學校的泱翔和鏵尖明德學校的老師們步入我們阿福童財商課的行列。)

? ? ? ? 這學期，由于學校教師數量減少，老師們授課量增加，也為了有更多的老師們能步入阿福童快樂財商課的行列，教導處將財商課也做了具體的調整，初階課由學校教研組長黃艷花老師擔任，我繼續跟進高階課的學習。這學期，我們還開設了阿福童財商課興趣社團活動，利用每周五下午1小時的時間組織孩子們開展小雞桌游，奇樂小雞挑戰包活動。

? ? ? 下一步的打算:

? ? ? ? 將阿福童財商課與學科教學相融合，做相關的課題研究《如何應用阿福童行為銀行積分管理辦法激發學生的數學學習興趣》，以課題研究的方式去推動教學質量的提高。?

? ? ? ? 目前存在的困惑和建議?:

? ? ? ? 阿福童進階課步步深入，如何讓助學老師做好學生的引導工作，這成了線下老師共認的困惑。建議百特教育團隊，能否提供教學參考書或相關的教學資源，在課前提前讓老師們熟知課程內容，以便更好地去引導學生。

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