一次偶然的機會,我加入了一個寫作群。這個寫作群與其他寫作群很不一樣,它不收費,不過群主要求加入群的首要條件就是我們必須買三本書看,其中有一本就是《朱天衣的作文課》。我在網上瀏覽了一下關于這本書的介紹,原來這套書共有五本,是教小朋友寫作文的。我當時心里頓時涼了半截,我都己經是當媽的人了,還讓我看教小朋友寫作文的書,這叫我的臉往那放呀!不過為了進寫作群,我花了幾天時間,把這套書給看完了。
教小朋友寫作文的關鍵,不是教她們寫作技巧,而是要用引導方式,讓她們試著用文字描述自己的感受和經驗,享受想像力的馳騁,得到寫作文的樂趣。——朱天衣
在看完這套書后,我發現我錯了。
1.該套書有五冊,每冊書有十二個主題,總共有六十個主題。它的每個主題都是由朱老師親身講述自己的實際經歷,從而慢慢引導小朋友發揮自己的想像力,描述自己的切身感受。它的語言生動活潑,讓人越看越有趣,這簡直不是在看作文書,而是在聽朱老師在講自己的故事。以前我在上學的時候,經常死記硬背那些范文,總感覺寫出來的東西缺乏生命力,而朱老師寫的這套書,感覺完全與那些范文書不是同一個層次的。它教會我們如何通過身體各個器官部位去感受身邊的事情,并將想象力無限延伸,并嘗試著用文字記錄下來。
2.朱老師建議寫好一篇好文章的前題是大量閱讀,隨著我們讀得越多,寫得越多,就會慢慢形成自己的寫作風格,還可以增強我們的學習能力。
3.讀完這套書,我不得不佩服朱老師的耐心和細心。書的前言部份——給父母的話里面,詳細解答父母親們在教育孩子寫作時遇到的困惑。另外在前三冊書里面,每個主題結束后,都有“給父母的小叮嚀”,指導家長們該如何更好地引導孩子們動手寫作文。的確,為人師表,除了有專業的能力外,一個老師的耐心和細心對孩子的學習水平提高真的有很大影響。
4.該套書雖然有五本,但它的每本書的封面都不盡相同。顏色鮮艷,用了小朋友喜歡的可愛的大象和老鼠作為封面和書內的插圖人物。在每本書的結束部份,都有文字游戲讓小朋友練習,有成語造句子,猜燈謎,改錯別字,反義詞等等,從而加深小朋友對文字的認識。
5.讀完這套書,我發現了朱老師的“別有用心”。因為朱老師無時無刻都在文章中向小朋友灌輸各種人生觀和價值觀,宣傳正能量。在寫到《小溪的訴哭》和《我是一只流浪狗》時,朱老師就呼吁小朋友保護所有溪流,珍惜和善待所有生命,動物也不例外。在《我是一棵樹》里面,朱老師不是直接教育小朋友如何愛護樹木,而是讓小朋友設想自己是一棵樹,受到什么委屈,并嘗試用文字描述出來,從而讓小朋友知道保護環境的重要性。記得以前在學校上作文課時,老師經常直接叫我們寫自己的爸爸媽媽,而朱老師卻通過寫《媽媽的心情》和《爸爸的拿手絕活》教育小朋友應尊重和敬愛自己的爸爸媽媽。寫作促使思維表達更清晰,語言表達更有邏輯性。
合上《朱天衣的作文課》,我思緒萬千。我為自己當初的想法感到羞愧,寫作這件事情無論何時開始都不會遲。重要的是我們要多發揮自己的感官,多接觸真實的世界,并形成一定的思維邏輯,會發現寫作并不難,正如朱老師以下的話:
我始終以為寫作這件事應該是人的本能,只要識字、只要愿意,任何人都可以像呼吸、說話一般地寫出自己的想法,只要我們別把寫作賦予太多的名目或意義,寫作其實可以是很自然、很愉悅的。——朱天衣