一次偶然的機會，我加入了一個寫作群。這個寫作群與其他寫作群很不一樣，它不收費，不過群主要求加入群的首要條件就是我們必須買三本書看，其中有一本就是《朱天衣的作文課》。我在網上瀏覽了一下關于這本書的介紹，原來這套書共有五本，是教小朋友寫作文的。我當時心里頓時涼了半截，我都己經是當媽的人了，還讓我看教小朋友寫作文的書，這叫我的臉往那放呀！不過為了進寫作群，我花了幾天時間，把這套書給看完了。
教小朋友寫作文的關鍵，不是教她們寫作技巧，而是要用引導方式，讓她們試著用文字描述自己的感受和經驗，享受想像力的馳騁，得到寫作文的樂趣。——朱天衣
在看完這套書后，我發現我錯了。
1.該套書有五冊，每冊書有十二個主題，總共有六十個主題。它的每個主題都是由朱老師親身講述自己的實際經歷，從而慢慢引導小朋友發揮自己的想像力，描述自己的切身感受。它的語言生動活潑，讓人越看越有趣，這簡直不是在看作文書，而是在聽朱老師在講自己的故事。以前我在上學的時候，經常死記硬背那些范文，總感覺寫出來的東西缺乏生命力，而朱老師寫的這套書，感覺完全與那些范文書不是同一個層次的。它教會我們如何通過身體各個器官部位去感受身邊的事情，并將想象力無限延伸，并嘗試著用文字記錄下來。
2.朱老師建議寫好一篇好文章的前題是大量閱讀，隨著我們讀得越多，寫得越多，就會慢慢形成自己的寫作風格，還可以增強我們的學習能力。
3.讀完這套書，我不得不佩服朱老師的耐心和細心。書的前言部份——給父母的話里面，詳細解答父母親們在教育孩子寫作時遇到的困惑。另外在前三冊書里面，每個主題結束后，都有“給父母的小叮嚀”，指導家長們該如何更好地引導孩子們動手寫作文。的確，為人師表，除了有專業的能力外，一個老師的耐心和細心對孩子的學習水平提高真的有很大影響。
4.該套書雖然有五本，但它的每本書的封面都不盡相同。顏色鮮艷，用了小朋友喜歡的可愛的大象和老鼠作為封面和書內的插圖人物。在每本書的結束部份，都有文字游戲讓小朋友練習，有成語造句子，猜燈謎，改錯別字，反義詞等等，從而加深小朋友對文字的認識。
5.讀完這套書，我發現了朱老師的“別有用心”。因為朱老師無時無刻都在文章中向小朋友灌輸各種人生觀和價值觀，宣傳正能量。在寫到《小溪的訴哭》和《我是一只流浪狗》時，朱老師就呼吁小朋友保護所有溪流，珍惜和善待所有生命，動物也不例外。在《我是一棵樹》里面，朱老師不是直接教育小朋友如何愛護樹木，而是讓小朋友設想自己是一棵樹，受到什么委屈，并嘗試用文字描述出來，從而讓小朋友知道保護環境的重要性。記得以前在學校上作文課時，老師經常直接叫我們寫自己的爸爸媽媽，而朱老師卻通過寫《媽媽的心情》和《爸爸的拿手絕活》教育小朋友應尊重和敬愛自己的爸爸媽媽。寫作促使思維表達更清晰，語言表達更有邏輯性。
合上《朱天衣的作文課》，我思緒萬千。我為自己當初的想法感到羞愧，寫作這件事情無論何時開始都不會遲。重要的是我們要多發揮自己的感官，多接觸真實的世界，并形成一定的思維邏輯，會發現寫作并不難，正如朱老師以下的話：
我始終以為寫作這件事應該是人的本能，只要識字、只要愿意，任何人都可以像呼吸、說話一般地寫出自己的想法，只要我們別把寫作賦予太多的名目或意義，寫作其實可以是很自然、很愉悅的。——朱天衣
