2011年6月?????????? 高考????? 學校志愿調劑? 陰差陽錯的選擇----歷史學
2011年10月??????? 新校園??????原本心灰意冷的我漸漸發現這么學科如此有趣????? 努力
2015年12月???????? 碩士研究生入學考試? 目標吉林大學
2017年4月??????? ?? 閱讀書驛 講給孩子的歷史課?? 創造力
醞釀：我與書驛的不期而遇
???????? 2017年3月，偶然的機會我們與書驛結識，恍然發現原來就在長春竟有這樣一方土地，在做著這樣與眾不同的事業。我們開始溝通商討：什么樣的歷史課才是適合孩子的？什么樣的歷史能讓孩子受益匪淺？學習、思考、探討、實踐我們開始有了自己的道路與方向。
課程：不僅是對內容的考量，更是思維的啟發·
??????? 歷史知識浩如煙海，春秋戰國的歷史更是紛亂復雜。講述春秋時期之時，除了五霸的歷史之外，我們還著重介紹了鄭國的歷史：從鄭莊公小霸主到子產鑄造刑鼎，讓孩子們深刻理解法治的重要；對于難度較高的春秋時期社會變革，我們從鐵器與牛耕兩件事物講起，探討細小的改變是如何引起巨大的社會進步；復雜的戰國歷史，我們從中選取秦國的發展作為主線，讓孩子來理解對于國家而言，直面困難的決心與毅力遠勝于優厚的物質與良好的地理位置。
??????? 一直以來我們所重視的不僅僅是對于知識的掌控，更為重要的是如何通過前因后果來看待復雜的問題。所以課堂上我們鼓勵大家積極討論，分封制崩潰井田制瓦解，我們會問孩子，如果你是周武王，是否還會推行分封；商鞅車裂而死，秦惠文王是否還會堅持變法。我們想做的，是讓孩子站在更高的角度來看待問題、分析問題、解決問題，這些是遠比掌握時間地點，會講歷史故事更為重要的。
體驗：你的收獲 我的成長
???????? 通過這段時間的學習，我相信你一定可以對春秋五霸如數家珍，談論起商鞅的故事你可以滔滔不絕，說起秦國統一六國你一定會想到這不是秦始皇一人之功。我更相信，在今后你遇到任何人和事，你都能在潛意識中分析因果，做出更明智的選擇。
????????? 我驚嘆于你們的想法新奇，是這樣奇思妙想五花八門，可是我從來不懷疑他們的合理性，因為我相信你們說出來的，都是經過深思熟慮的思考。
????????? 我感嘆于你們對于新知識的接納程度，諸多復雜的問題，你們也能良好的吸收，并且還伴有自己的猜測。
????????? 我想我們之間一定也發生了小小的聯系，這樣小小的聯系將來一定會對你我的人生產生大大的影響，你收獲，我進步。你創新，我成長。
