《思維導圖：創意高手的超強思考工具》2017-81

胡雅茹著，北京時代華文書局，2016年8月第1版

自從認識了思維導圖之后，我一直都想在這方面有所提升，主要是想把它應用到閱讀教學和寫作教學中。先前曾在課堂上試過，效果還不錯，但受阻于水平不足，感覺未能完全發揮出它的作用。后來讀過兩次網上思維導圖的繼續教育課程，是華師附小的江偉英教授的，可惜自己上得不夠認真，進展不大。所以借了這本書，希望自己能得到更多的長進。

作者是臺灣人，被喻為學習力訓練師。在書中，作者提到她學習思維導圖的經驗，我覺得也有啟發。她說：“思維導圖的學習關鍵不在于插圖畫得多漂亮，而是如何選用符合自己目的性的分類、選用正確的關鍵詞、能正確地用線條把關鍵詞彼此間的關系呈現出來。”

她這個經驗給了我安慰，我就是總覺得自己畫得不夠好看，似乎主要是被思維導圖的形式困擾，覺得別人的美觀有創意，自己的亂七八糟，于是自慚形穢。

另一方面，作者說得很有道理，“看別人做菜，跟自己做菜是不一樣的。”確實如此，學習思維導圖，關鍵不是看什么書，而是要多動手去畫。與其讀很多本關于思維導圖的書，不如認認真真地去練習。

她的一句話給了我很大的希望，她說：“我的經驗大概畫20張，就能達到一次畫到好、不用再涂涂改改修正的思維導圖。大概畫500張，不管什么主題的思維導圖都難不倒你。”

也就是說，20張和500張，就是思維導圖能力進步的兩個臨界點。我只要畫夠500張，也能成為思維導圖高手了。

于是，這本書的后半部分的范例我很快就翻過去了。況且，里面的很多內容不符合我的工作需要，大可略讀而過。

開學至今，我一直都在教學生用思維導圖來進行閱讀，分析文章的思路，根據某個主題篩選書中相關信息等等。下一步我還想教他們用思維導圖來輔助寫作教學。所以，我可以說是在現學現賣。但始終還是有點心虛，覺得自己水平不夠，畫出來的圖實在難看。不管怎么樣，還是得多畫！就像作者所說的“大腦的鍛煉跟體力的鍛煉一樣，用進廢退。”

2017-10-13