解決問題是一個很宏大的話題。很難說好這個話題，情形、實際情況每每不同，能夠解決問題絕對是最高技能了。通過學習解決問題的思路和方法，遇到問題時求尋求最優(yōu)解，可以實實在在解決問題，就夠了。
step1：
1.有些問題永遠解決不了
2.有些問題不用去解決
跳個角度換個視角，問題沒那么重要。結合自身結合外界，用四象限確定“不用解決的問題”。
屢戰(zhàn)屢敗的勇氣，不斷進步的演技、深入思考快速學習的能力。
腦子里追求完美，行動上永遠做不到。——觀照自身…
3.有些問題可能會自動消失
有一點問題就坐立不安的人，本質(zhì)上只是天真。
焦慮水平比較高的人，有一點事情容易就焦慮，可能是潛意識里希望的“本來無一事”。
4.有些問題是自己造成的
認知會改變，所以對問題的界定也會變，重要程度、難易程度降低了，問題與自己相關度也就降低至忽略不計了。
5.大多數(shù)問題需要特定人解決
需要天時地利人和因素相輔相成
step2：
這一章的講解從認知上把問題大體分為幾大類，因此學會辨別并歸類問題是分析問題的第一步。接下來的如何解決則是要靠自己積累的沉淀的功效了。
很多時候我們思考問題是從具體問題出發(fā)來思考，這種界定問題的方式有些類似于戰(zhàn)略層次的思考。
解決問題和能力、實力相關；和辨別力有關…學會區(qū)分問題能力。解決能解決的問題，放過自己。
step3：
打好基礎，重視學習能力，這是解決問題的“地基”，地基夯實了，解決問題能力就提高，問題的難易程度也會改變。因層次和視野不同，看出的內(nèi)容也不盡相同了。
另，我的思考是解決問題的能力很重要，固然重要。預見能力、判斷能力也同樣重要。在解決問題的思維局限里，可能會疲于應付。也許應該跳出來，換個視角，審視問題、審視自身。多些預判能力，運用系統(tǒng)思維和程序思維，可減少問題的發(fā)生。
教育心理學中關于“問題”解決的策略給出幾個方法，對問題解決思路的認知如下：
1.算法
所有可能針對解決問題的方法一一列出來并進行嘗試，直到最終從根本上解決問題。eg：解鎖密碼箱。
2.啟發(fā)法
①手段目的法
將目標狀態(tài)分成若干子目標，通過攻克一個個子目標（不斷減少差別）達到最終目標。
分解，各個擊破。
②爬山法
類似于手段目的法。
③逆推法
“以始為終”
從目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的方法。
以事后之悔悟，破臨事之癡迷。
“窮則變，變則通”。呆在原地，被動等待，不如主動把握時機，以變贏得機會。當下自己，改變思維，改變視野，改變心態(tài)。以變贏得通。機會何以垂青被動等待者？
所謂的“平和”只不過是認真思考的結果。
