和圈柚們線下見面時，我們總會先問一下：唉，你是怎么關(guān)注到圈外的呢？就像一種隱秘的接頭暗號：）

最初我是在“奴隸社會”的微信公眾號上看到了圈圈的文章，深受啟發(fā)，并就此關(guān)注了圈外的公眾號。后來圈外開了課程訓(xùn)練營，我報名了“結(jié)構(gòu)化思維”和“分析與解決問題”課程。

在“結(jié)構(gòu)化思維”課程中，圈圈曾經(jīng)說過“學(xué)習(xí)課程最有效的方式，最好是帶著問題來學(xué)”，而當(dāng)時我正好幫公司在做一個分析報告，所以自然而然地就將這個實際案例用來做作業(yè)。三周的課程，每周都有一個作業(yè)，當(dāng)我回顧第一周到第三周的作業(yè)時，驚訝地發(fā)現(xiàn)，作業(yè)雖然就同一個案例進(jìn)行分析，但是我的思考角度逐步變得更全面，論證也更嚴(yán)密，表述也更有層次。我切實感受到了自己的進(jìn)步。而在工作中，我的分析報告也得到了老板的認(rèn)可，甚至成為了公司制定策略的討論依據(jù)。

在圈外的一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的線下工作坊中，有一位同學(xué)提到想轉(zhuǎn)崗做市場，但是他對市場的崗位職能并不太了解。通過交談，我了解到他目前在一個較小眾的領(lǐng)域內(nèi)做研發(fā)，他模糊地覺得自己可以轉(zhuǎn)行做市場數(shù)據(jù)分析。但就我對他所在的行業(yè)和業(yè)務(wù)模式的了解，我告訴他專職做他所說的市場數(shù)據(jù)分析的崗位可能會非常地少，這一點也得到了這位同學(xué)的印證。我又詢問是否他對市場和銷售的界定并不清楚，最終幫助他了解并確定了他想轉(zhuǎn)的崗位其實是技術(shù)銷售。雖然時間較短，我的引導(dǎo)和回答也許并不十分專業(yè)，但是這位同學(xué)還是覺得獲得了幫助。

能夠幫到人的感覺非常好。我發(fā)現(xiàn)也許盡自己的綿薄之力，能夠幫助更多的圈柚。好多圈柚都是90后，其中不乏95/96的，我時常感概現(xiàn)在的小朋友自我覺醒得好早，有想法有干勁，真的覺得世界就是他們的，我自嘲作為“中老年阿姨”，都不好意思跟年輕人混在一起。但是工作了十幾年，對傳統(tǒng)行業(yè)公司里的崗位職能或多或少還有些了解，而且工作那么多年踩過不少坑，累積了不少“失敗經(jīng)驗”，我都可以拿出來分享，讓年輕人避過雷區(qū)。

這就是我認(rèn)識圈外、圈外幫助了我、以及我通過圈外幫助了別人的故事。