一、概述

我喜歡教科書，尤其是國家組織的資格資質類考試的教科書，非常的喜歡。

因為這類書籍相比同類知識書籍，綜合起來看是當之無愧的“全面系統，正確客觀，突出重點”。

本文講的是國家心理咨詢師考試的教程《心理咨詢師：基礎知識》的第二章《社會心理學》。

梳理的過程往往能建立一些宏觀思考邏輯，這是我愿意去總結自己看過的書的原始動力。

二、《社會心理學 》各節的實質關系

《心理咨詢師：基礎知識》六章中最重要的是基礎心理學、社會心理學、發展心理學、變態心理學四章。嗯，從知識的角度，的確如此。

《社會心理學》是第二章，他的章節組織邏輯相對散亂，這和社會心理學涉及范圍廣，應用為主有關，但是本書的組織也是能做到亂中取序，很有道理。

第1節中心是概述。講講歷史、發展、流派，以及相關。

第2節中心是在說社會化與自我兩個東西。仔細想想，也是介入“社會”+“心理學”的必經之門，無其他選擇，排節有理有序。

第3節是社會知覺、歸因（里面的印象管理是周邊應用，不列入分節名稱是正確的選擇），第4節的動機和情緒，第5節是態度。這3個節其實是基礎心理學的知覺（認知）、歸因（認知）、動機（需要和動機）、情緒（情緒情感和意志）、態度（情緒情感和意志）這幾個點來與“社會”相加，這幾個點正是知情意+需動——基礎心理學三大方面五個點。（基礎心理學共有四大方面七個點：知覺、情緒情感和意志、需要和動機、能力和人格）從這個角度深入分析，排節真的非常棒，也正是理解了這個對應關系，你就會知道該章節的不亂，也知道自己學到了社會心理學的哪部分，也就明白了為什么和你常常聽到的類似《烏合之眾》這些社會心理學知識好像不一致的原因。

第6節中心是溝通和人際關系，第7節中心是社會影響，第8節中心是愛情、婚姻與家庭。而第6、7、8節開始，也進入教科書定義的社會心理學的表層范疇：社會情景中個體的心理現象及其行為規律，也正因此而進入了前后無邏輯關系狀態，換句話說就是，社會心理學表層范疇研究內容之間一般沒有聯系，而必然會和社會心理學底層范疇的基礎心理學有關系，基礎心理學的基礎價值也體現于此。（表層不是膚淺，表層范疇和底層范疇只是對研究對象進行了層次區分，表層范疇指的是社會心理學中外部現象及其規律，而深層范疇指的是這些現象和規律的內部驅動及其特性）

三、結束語

教科書的書面用語是枯燥的，不常用的，不描述關系的，所以不像日常類用語那么遵守熟悉的內涵和外延，故在初讀理解時是拒人一定距離之外的，但是經過學習熟知定義之后，其邏輯關系又是躍然心上的，所以才會初讀散亂，難以入心，而熟悉之后，經過梳理，較為深入的理解。