這個下午我們即將和他們共度一個小時的時光，我竟然有些期待與忐忑。期待是因為我一直有一個愿望:給沒有條件的留守兒童帶去更好的教育。忐忑是因為，我不知道自己的課堂將會帶給這59個孩子怎么樣的感受。我只有一個念頭，這一個小時和他們一起學開心，玩開心。
這是一群來自鄉下的孩子，他們被稱為留守兒童。顧名思義，就是不經常和父母一起生活的孩子。學校舉辦了公益活動，為這批鄉下的留守兒童開了夏令營。我和工作伙伴劉老師要為孩子們帶去一堂精彩的英語課，把這59名孩子分為兩個陣營，現場PK，導師丁Sir 恰好有時間來客串，他在過程中做裁判。我們也上過大大小小的課堂了，卻依然會緊張。聽說，這是經過選拔出來的最優秀的孩子。
大概是中午時分我們便見到他們了，我們一起吃的午飯。六十多個人圍在幾張桌子上，簡單的飯菜吃的格外的香。于是想起自己第一次和很多人一起吃跟平時不一樣飯菜時候:熱鬧，激動。他們也是如此，對見到的新事物充滿了期待。
終于到了下午的課堂時間，我們見到了這群穿著一樣衣服的孩子們了。頂樓的教室很熱，他們也特別的激動。我和伙伴分好了兩個陣營之后就要開始給各自的隊伍取名了，我向大家征集隊名的時候，大家幾乎是熱烈地談論，卻沒有人試著提出來。我知道，他們不太敢于表達自己。我便逗他們，我提議用你們常打的王者榮耀命名吧。幾乎是全票通過“王者隊”這個隊名，此時此刻，他們嗨起來了。還有的同學一邊作出“strong”的動作，一邊大喊自己是王者。
在課堂上，這些孩子特別的活潑。因為有團隊pk，他們都很積極。作為裁判的丁sir有意地調動課堂氛圍，于是整個課堂更加的活躍。我和工作伙伴化身“間諜”，互相干擾對方的陣營。大家的熱情被調到了頂點。但是我發現他們贏的時候就特別的開心，一旦輸了就垂頭喪氣。作為一名教師，我當然知道競爭對一個人的成長有多重要，但是人們常說“水滿則溢，月盈則虧。”
有人說教師是一位組織者，一位引導者，教師這個重大的責任在于在適當的時候做適當的引導。我用一個口令讓孩子們安靜下來，王者隊的全體船員們：“這是一場比賽,更是一場活動，我想告訴你們，輸贏不重要，開心最重要！”當我第二次問他們什么最重要的時候，這些孩子異口同聲地告訴我：“開心最重要。”那個時刻，我看看到他們的臉上洋溢著燦爛的笑容。
我才真正體會到，教師是一位組織者更是一位引導者。教師的重大責任在于適當的時候作適當的引導，而這些引導可能指向了他們的方向。
后來課程圓滿結束，孩子們歡呼雀躍。這簡簡單單的一節課，我似乎也跟著沸騰起來了。人們常說幸運的是在工作中找到自己的熱情，而我是何其幸運，我似乎和他們一起走向一個更好的世界。
這使我想起另外一位孩子，他也是一位留守兒童。我發現每次上完課后他會留在教室多玩一會兒，這個孩子是羞怯的，幾乎不和人講話。我詢問了他幾句關于學習的事情。他竟然搬來一個凳子有些怯生生地坐在我的旁邊，我才意識到這個孩子是非常希望被關注到的。我高興地招呼他過來，問他喜歡做什么，他回答我說看書。我又問他平時看什么書，他說《環游世界80天》，然后這個孩子滔滔不絕地跟我講起這個故事。我仔細地聆聽，看到他眼里放出的光芒。我就知道，他想出去到外面的世界走走。我問他，你知道愛因斯坦嗎？他點點頭。“那你知道他有一個什么理論嗎？”“相對論”，他幾乎是脫口而出的。這時我非常激動地和一位11歲的孩子聊聊相對論。我給他看NASA 拍的的一些圖片和視頻，他則用他知道的知識來猜測。他的眼里光芒萬丈，這樣的一聊則是三個多小時，他才依依不舍地背上書包往家走，揮手向我告別。
走的時候他有些故作成熟地，眨巴著眼睛告訴我：“老師，我已經五年級了。我是大人了。”透過他的圓溜溜的眼睛，我仿佛看到了一個新奇又澄澈的世界。那仿佛是留守兒童特有的執著，希望自己所到之處有一點點不同。
我和弟弟也曾是留守兒童，我當然明明白白地知道那樣的時光。渴望得到父母的愛，卻只能隔著電話思念他們。也因此骨子里有一份獨立，不論年紀多大，比尋常家庭長大的孩子多想一些事情。所以我知道，幾乎所有的留守兒童都想走出去。他們更多的不是想獲得關注與關愛，他們想把自己內心的陽光與愛播撒出去。有些東西即使自己沒有擁有過，卻費著力氣想要那些更艱難的人能夠得到。因此一路跌跌撞撞，曲曲折折。
無論你們走到更大的世界去探索還是播撒陽光，還是自我實現。我愿你們不忘初心，即使初心難守。
可是，我想說，愿你們出走半生，歸來仍是少年。愿你們風雨中像個大人，陽光下仍然是個孩子。
