如何傾聽孩子才愿意說更多

? ? ? 今天蔡蔡老師給我們講解了《如何傾聽孩子才愿意說更多》，我的感觸很深。

什么是傾聽，傾聽是讓孩子把話說完。

傾聽＝“聽”＋“聽見”。當孩子或者學生跟我們說話的時候，切不可一邊做事，一邊聽孩子或學生說，而是要停下手中的活或者其他事情，坐下來認真傾聽孩子或者學生的心聲。反之，孩子或學生會感到自己不被重視，久而久之，便不再敞開心扉和我們一起交流。

作為教師或家長的我們，如何做孩子最好的聽眾呢？

1被動法：什么也不說，保持沉默，用身體、表情、目光告訴孩子“我在聽，我聽見了”。

2開啟法：不帶任何意見的回答，邀請對方繼續，讓對方知道：你有權表達，我尊重你以及你的想法和情緒，我希望了解更多。

3共情法，你感覺……（識別孩子的情緒）

? ? ? ? ? ? ? ? ? 是因為……（情緒背后的原因）

? ? ? ? ? ? ? ? ? 你希望……（猜測孩子的愿意）

傾聽的關鍵：目的是連接，前提是接納，重點是同理心，宗旨是和善而堅定。

從今天起，讓我們做一個接納孩子、學生負面情緒，多聽少說，和善而堅定的智慧父母、老師！每天向著進步前進！

愉悅的心情

? ? ? ? 剛才和一個學生聊天時，我問他最近有沒有什么不開心的事呀？他說：“我的作業還沒有完成呢，快開學了，我很煩惱。”我說：“沒關系，你現在認真去做，能做多少是多少，盡力就好。”后來，他接著說道：“老師，假如我盡力了，還是沒有完成，你會不會批評我呀？以后不喜歡我了？”我停頓了一下，如果是之前，我沒有聽蔡蔡老師的課，我肯定會說“離開學還有十多天呢，不可能完不成吧？”但今天聽了蔡蔡老師的課，我想到了“共情法”，我說：“不會的，即便到開學，你沒有完成作業，老師也不會批評你的。”他不可置信地說：“真的？”我說：“真的，首先你沒有完成作業，心里肯定很難過，因為你已經意識到了作為一個學生不完成作業是不應該的。但是，盡管這樣，你還是希望老師不要批評你，你也有自尊心。還有，你還希望老師能夠像以前一樣喜歡你。”他聽了，好久沒有吭聲，后來他說：“老師，你怎么會猜到我的心里想的？”我笑了笑，心想多虧蔡蔡老師教我要站到學生的立場去思考，還要讓學生切實體會到老師對學生的關心。于是，我又對他說：“因為老師關心你，理解你，所以知道你的想法呀！”他聽了很高興地說：“老師，你放心吧，我一定會在開學前把作業完成的。額……你會相信我嗎？”我開心地說：“我對你很有信心，老師相信你！”接著他高興地說：“老師，晚安！”

? ? ? ? 語音電話結束后，我突然莫名其妙地感覺心情很好，如果今天沒有聽蔡蔡老師的課，我想肯定不會達到這么好的效果。我知道這一切都是源于蔡蔡老師精彩的課堂所帶給我的改變和成長！感謝蔡蔡老師！