不敢回憶高三。

我經(jīng)歷了兩次高三，兩次高考，都不是成功的經(jīng)歷，都沒(méi)能翻轉(zhuǎn)自己的失敗。曾一度以為，這就是自己命運(yùn)使然，也該認(rèn)命。

工作了這么多年，常常回憶自己的學(xué)生時(shí)代，這兩年因?yàn)槭〉慕?jīng)歷而異常暗淡，也總是避免提及的時(shí)光。在某一個(gè)異常被清閑的監(jiān)考過(guò)程中，我想起了這段時(shí)光，看著眼前這群為自己奔前程努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，回想自己當(dāng)初為何反復(fù)失敗，真是命運(yùn)嗎？

現(xiàn)在的自己，指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、分析，繼續(xù)努力，也算有了點(diǎn)小小的方法。多么希望把自己的指導(dǎo)教給學(xué)生，學(xué)生能融會(huì)貫通把考試玩轉(zhuǎn)，當(dāng)然也有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生頗懂得運(yùn)籌經(jīng)營(yíng)，洞察考試的精髓而游刃有余。每每看著懵懂的學(xué)生和他們渾噩的眼神，我總是會(huì)很遺憾地想：如果當(dāng)初我也懂得經(jīng)營(yíng)自己的知識(shí)體系，也不至于白白補(bǔ)習(xí)一年，又受了煎熬還重蹈了覆轍。

是的，學(xué)習(xí)，老師精辟的講解固然重要，自己的思考更為關(guān)鍵。對(duì)我來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)是一個(gè)夢(mèng)魘。求學(xué)歷程中，好像從小學(xué)開(kāi)始，直到高三，自己總是學(xué)習(xí)的佼佼者，未曾預(yù)計(jì)過(guò)失敗的情形。其實(shí)也早就暴露出了自己數(shù)學(xué)上的漏洞，但那時(shí)的自己還是不懂得會(huì)有什么影響呢，甚至還心存僥幸我不會(huì)的或許不考呢。如果能用補(bǔ)習(xí)的那一年猛抓數(shù)學(xué)的知識(shí)漏洞，我后來(lái)的失利是完全可以避免至少可以彌補(bǔ)的。可笑自己補(bǔ)習(xí)生活里還埋頭做自己喜歡的學(xué)科，還步步亦趨于老師每天布置的作業(yè)，沒(méi)有側(cè)重的補(bǔ)習(xí)，使自己錯(cuò)失了扭轉(zhuǎn)乾坤的本事。最終在高考的洪流中被淘汰到了二流的大學(xué)。

現(xiàn)在明白了，時(shí)間已經(jīng)溜走了，再也回不去，這就是人生的悖論。經(jīng)歷著，懵懂著；當(dāng)你頓悟，已是時(shí)過(guò)境遷。

好在，我還年輕。高考過(guò)去了，人生還有其他的考場(chǎng)，我不愿再錯(cuò)過(guò)，也不能總錯(cuò)過(guò)。