我們第一期師生共讀過《格列列佛游記》，上傳過來的讀書筆記，讀完之后覺得很欣慰，同學們都能按照我所說的內容，去認真的完成作業。
其實關于讀后感，我們已經寫了好多篇，原來從七年級讀《童年》到八年級的《名人傳》，《駱駝祥子》，《海底兩萬里》，其實我們大家對于讀后感的寫作并不陌生，所以此次上交的作品大部分同學還能夠按照平常我們要求的去寫。這一點值得表揚！大家都很棒！
我要說的第一個問題是，如何去寫一篇完整的讀后感。在讀《格列佛游記》的時候，你可以就整本書當中的一個詞或一組詞，一個句子或一組句子，一個故事或一個場景等等，去談自己的感受，大家可以先把自己讀書時印象最深，感受最深的內容，用簡潔的語言概括出來，然后再由此拓展出去?？梢栽u價作品的思想成就，也可以就與之相似的自己生活中的點滴故事來個講述，還可以把名著當中的某種作者或人物的思想，作為自己寫文章的一個論點或話題，寫記敘文，作為一個中心思想；寫議論文可以當觀點也可以駁斥文中的觀點和做法。
比如，在小人國一章里，格列佛看到皇宮著火的時候，一泡尿把這個大火給滅了下來，由此建立了奇功，由此得到了皇帝的喜愛。其實這故事如果放在小孩的身上，大家會覺著是童真童趣，但是整件事，放在了一個國家皇帝的身上，去憑借此做了賞識人才的舉動。其實在這里就運用了辛辣的嘲諷的寫作手法。關于辛辣嘲諷的寫作手法，這一點，我可以去想，于是我就想到，魯迅先生的作品當中有哪些辛辣嘲諷的語言？我把它拿來用用在這里，我把郭沫若《雷電頌》當中那些具有辛辣的嘲諷的語言拿來用，我可以把我所知道的運用了同樣的辛辣諷刺手法的特征，去寫文章的，一些我能夠記錄下的東西，給他做一個歸類，去談一談這種手法的運用。會認知就會運用這種手法寫作，自然在面對閱讀分析題時也會迎刃而解。
再比如，關于在吃雞蛋的時候是先吃大頭還是先吃小頭這個問題上，兩個國家發生了戰爭，這是我們所不想看到的戰爭行為。大家也都是覺得荒唐，或者覺著是很無聊的一種行為。讓我們從另外一個角度去看，是不是每個國家每個部落都在遵循著一種法則或者遵循一種原則。因為原則使得他們發生的戰爭，我們不去講戰爭的罪罪惡，我們以原則的重要性上去說，以此建立論點，寫一篇小小的議論文。
總而言之，寫法角度有很多。只是我們去寫讀后感的時候，不要直接把文章照抄下來，老是據說文章內容也不要脫離文章，又或者漫無目的的去說自己的看法，這些都不太可取?？偠灾x后感，一定得表現出你的讀文內容，然后你的感受。讀也就是文章里的內容的概括，再接著你有哪一個點生發出來的，你的感受。話說過來，就是說你讀到這樣的一個地方的時候，你突然之間靈光一現，你有想說的話，表述的語言，其實此時此刻。就是把原來你所寫的那個批注，給它放大化，你原來所寫的批注其實就是一個核心，圍繞這個核心內容，我把它把它擴大化，這就是我們所說的讀后感。
今天，同學們邁出了很重要的一步。真正寫出來自己的真實的看法，想法，感受，你們是最棒的！加油！
