我們第一期師生共讀過《格列列佛游記》,上傳過來的讀書筆記,讀完之后覺得很欣慰,同學們都能按照我所說的內容,去認真的完成作業。
其實關于讀后感,我們已經寫了好多篇,原來從七年級讀《童年》到八年級的《名人傳》,《駱駝祥子》,《海底兩萬里》,其實我們大家對于讀后感的寫作并不陌生,所以此次上交的作品大部分同學還能夠按照平常我們要求的去寫。這一點值得表揚!大家都很棒!
我要說的第一個問題是,如何去寫一篇完整的讀后感。在讀《格列佛游記》的時候,你可以就整本書當中的一個詞或一組詞,一個句子或一組句子,一個故事或一個場景等等,去談自己的感受,大家可以先把自己讀書時印象最深,感受最深的內容,用簡潔的語言概括出來,然后再由此拓展出去??梢栽u價作品的思想成就,也可以就與之相似的自己生活中的點滴故事來個講述,還可以把名著當中的某種作者或人物的思想,作為自己寫文章的一個論點或話題,寫記敘文,作為一個中心思想;寫議論文可以當觀點也可以駁斥文中的觀點和做法。
比如,在小人國一章里,格列佛看到皇宮著火的時候,一泡尿把這個大火給滅了下來,由此建立了奇功,由此得到了皇帝的喜愛。其實這故事如果放在小孩的身上,大家會覺著是童真童趣,但是整件事,放在了一個國家皇帝的身上,去憑借此做了賞識人才的舉動。其實在這里就運用了辛辣的嘲諷的寫作手法。關于辛辣嘲諷的寫作手法,這一點,我可以去想,于是我就想到,魯迅先生的作品當中有哪些辛辣嘲諷的語言?我把它拿來用用在這里,我把郭沫若《雷電頌》當中那些具有辛辣的嘲諷的語言拿來用,我可以把我所知道的運用了同樣的辛辣諷刺手法的特征,去寫文章的,一些我能夠記錄下的東西,給他做一個歸類,去談一談這種手法的運用。會認知就會運用這種手法寫作,自然在面對閱讀分析題時也會迎刃而解。
再比如,關于在吃雞蛋的時候是先吃大頭還是先吃小頭這個問題上,兩個國家發生了戰爭,這是我們所不想看到的戰爭行為。大家也都是覺得荒唐,或者覺著是很無聊的一種行為。讓我們從另外一個角度去看,是不是每個國家每個部落都在遵循著一種法則或者遵循一種原則。因為原則使得他們發生的戰爭,我們不去講戰爭的罪罪惡,我們以原則的重要性上去說,以此建立論點,寫一篇小小的議論文。
總而言之,寫法角度有很多。只是我們去寫讀后感的時候,不要直接把文章照抄下來,老是據說文章內容也不要脫離文章,又或者漫無目的的去說自己的看法,這些都不太可取??偠灾x后感,一定得表現出你的讀文內容,然后你的感受。讀也就是文章里的內容的概括,再接著你有哪一個點生發出來的,你的感受。話說過來,就是說你讀到這樣的一個地方的時候,你突然之間靈光一現,你有想說的話,表述的語言,其實此時此刻。就是把原來你所寫的那個批注,給它放大化,你原來所寫的批注其實就是一個核心,圍繞這個核心內容,我把它把它擴大化,這就是我們所說的讀后感。
今天,同學們邁出了很重要的一步。真正寫出來自己的真實的看法,想法,感受,你們是最棒的!加油!