49020 黃琬樺
起初，想學(xué)繪本講師源于對女兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的要求。在她出生開始，我切身體會到語言對孩子的影響——她能通過我的“自言自語”與我達到默契，但遺憾的是，我當時并非一個熱愛閱讀的媽媽。于是，我執(zhí)著地認為：我們之間能共同成長的，必須從閱讀開始。
那么，又該從何讀起？從她3個月1歲多，我不斷地尋找答案，直到有一天我意外發(fā)現(xiàn)“繪本講師”這一資格證。
找到Linda老師的時候，我問了幾個問題就報名了，甚至想著越快越好——我迫不及待地想要找到“解題方法”。
果不其然，三天的培訓(xùn)讓我思想上有了質(zhì)一般得飛躍，除了找到了與自己孩子的共讀方式，原來還可以幫助其他家庭和孩子。
那么，我找到了自己的“解題辦法”，我又該如何幫助其他家庭呢？這將是我未來的方向。
在這三天的培訓(xùn)里，我從一個周邊只有寶媽的社交群體一頭跳進了一個充滿學(xué)習(xí)氛圍和正能量的繪本講師群體，甚至可以說是一個超凡脫俗的有愛之群。
