放學回家小馬開心地告訴我:“今天老師表揚我的作文開頭寫得特別好！” 我擁抱并表揚了她，還稱她“作文霸”。

晚上寫完整作文的時候，我卻因為覺得孩子不夠認真，對付作文著急玩兒而批評了她，小馬因此直到睡覺的時候都心情低落。躺在床上我握著她的手，沒話找話，小馬不太搭理，我跟弟弟說:“姐姐累了不想說話，早點兒睡吧。” 過了一會兒，

小馬: 媽媽，咱們聊聊吧。

我: 好啊。

小馬: 今天一天我都不開心。

我: 怎么了？

小馬: 中午同學出去玩兒把格尺拿出去了，讓我揣兜里幫她保管，但是我們一直在玩兒跑步，我把她格尺弄丟了。我忘了今天口語課的“show and tell”，沒有準備，我去跟外教說了，他讓我隨便準備一個，我覺得自己講得不太好。中午同學非拉我出去玩兒，因此下午一直趕學校的作業，特別緊張。晚上你又批評我，所以我一天都不開心。

我: 同學的格尺讓你保管，但是格尺太長肯定不適合放在兜里，所以丟了也正常，這個不是你的錯。

同學硬拉你出去玩兒，你有沒有拒絕呢？如果沒拒絕那她沒有錯，就算為此趕作業你也做完了，玩兒就玩兒了，你也沒有錯。

偶爾忘記作業每個人都會有的，你能勇敢地跟老師表達，我覺得你做得特別好，比不告訴老師但表演地不好強很多，就算這次沒表演好也不影響你的英語水平，老師會覺得你很誠實。媽媽覺得這件事處理的很好，很有勇氣。

媽媽晚上批評你是因為覺得你態度有問題，你覺得媽媽有道理嗎？

小馬: 沒有，我認真想了，只能寫出那么多。

我: 哦，看來是媽媽誤會你，媽媽向你道歉。

小馬低聲抽泣。。。

我: 你原諒媽媽嗎？

小馬: 我想明天早上再原諒你。

我: 好吧，那先睡個好覺。

兩分鐘后，

小馬: 媽媽，咱們接著聊吧。

我: 你現在想原諒我了嗎？

小馬: 嗯。

我: 好的，謝謝，我們和好了！

小馬: 現在我心情好了。

小馬馬上打開話匣子又聊了15分鐘才睡。今天我沒有控制好情緒，但找到機會及時翻轉，并把孩子白天的“我不夠好”都轉化為“我足夠好”，我是善于思考善于尋找機會的媽媽。生活中的小矛盾也是我和孩子的調和劑，能讓我們更加相互理解，更親密。