【育兒育己】2.別樣的詮釋

我們每個人都生活在自己詮釋的世界里……

兒子是我的老師,我的每一次成長,每一次看見,都因為他而變得更加的清晰。

? ? ? ?按照慣例,我和兒子每晚一同洗腳,他坐在自己的小板凳上,我無處可坐,為了陪他,只好坐在“座便蓋子”上……

? ? ? ? 每天都如此,每次都如此……

? ? ? ? 直到有一天,發生一件奇怪的事情。

? ? ? 我搬來了姥爺新給小家伙買的小板凳坐好,而小家伙呢,將自己的小板凳擺放在“座便”前方,然后,哆哆嗦嗦地端起自己的洗腳盆,想要放在小板凳上。

? ? ? ? 我在一旁沒有打擾,想看個究竟,就在這時,洗腳盆沒有放好,一小盆水灑了半盆,我猜測他腦海中一定有他的小想法,因此,我沒有生氣。

? ? ? ?和他一起擦干凈地后,問:你是要把洗腳盆放到小凳子上嗎?優憂答:是??!我問:然后呢?優憂答:我就可以坐在“座便”上啦!我疑惑地問:為什么要坐在座便上呢?優憂答:因為你每次都坐在那上邊??!坐在那個上面就是大人啦!我心里暗想:我每次坐在上面真不是很舒服,可是,在小不點眼中,卻是那么神圣的一個位置??!

? ? ? ? 聽著小家伙對坐在“座便蓋”上的這件事的詮釋與解讀,我心中,不禁地對他又有了新的,不一樣的認識與理解。小孩子以他簡單、直接的認知,認為坐在“座便蓋上”就是大人的啦,他以這個為標準解讀大人的概念,然后,為了能夠成為大人,他采取了他的模仿計劃。今天,他能夠有此行動,可想而知,這個想法在他心中已經“算計”了多久?。∫粋€小小念頭,一定縈繞在他心中很久很久了吧!

? ? ? ?想想生活中,是不是很多時候,孩子們都是用他有限的認知去詮釋一件事,然后,采取行動,因為認知的有限性,所以對事物的詮釋是片面的、不完整的,但是,這也是他們成長所必須經歷的一個必然階段。

? ? ? ? 然而,有時,我們大人很容易看到一個不當行為,卻忽視了這個不當行為背后,是孩子不成熟的認知起著作用,如果我們真的讀懂了他,或者給孩子機會為自己的認知加一個“注解”,我想,很多時候我們認為的孩子的問題就不是問題,孩子的缺點就不是缺點,孩子將水灑了一地,就不是什么需要我們大喊大叫,嚴厲批評的問題,這只不過是他們一次簡單、直接的模仿而已……

? ? ? ?想想,我們大人何嘗不是也會用自己不理解、不懂孩子的方式,去認識孩子、去批評指責孩子、去誤解孩子呢?

? ? ? ? 想想,我們大人在工作、生活中,何嘗不是也會用自己片面的,私人的邏輯,去解讀身邊的人、身邊的事,從而造成了誤解與矛盾呢?

? ? ? ? 想想,我們大人何嘗不是也會用自己大腦蓋子打開時的情緒,去操縱自己、操縱別人、操縱事情呢?

? ? ? ? 想想,對待同一事件的不同詮釋,帶來的矛盾與問題,真的是人際關系中一個巨大的障礙??!

? ? ? ? 因此,無論是育兒,還是與人相處,當我們不能很好地了解事情的全過程、不能很好地讀懂身邊的人時,不要讓語言變成一堵墻,堵住了孩子、愛人、家人以及朋友的心,我們要嘗試著讓我們彼此能夠看到愛,感受到彼此的愛的力量……

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