早上看到一個(gè)新聞,家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熞罁?jù)成績(jī)安排學(xué)生座位,把老師給告了。理由是,老師這樣做會(huì)影響到孩子的內(nèi)心,讓孩子的自尊心受到傷害,同時(shí)也有失公允。
乍看起來,家長(zhǎng)說的也不無道理,對(duì)于那些成績(jī)低,還想選擇好座位的學(xué)生和家長(zhǎng)而言,依據(jù)成績(jī)進(jìn)行排位,對(duì)他們確實(shí)是一種傷害,畢竟目的無法達(dá)成嘛。
但是,作為老師,在安排座位時(shí),應(yīng)該把什么作為標(biāo)準(zhǔn)?身高可以嗎?高個(gè)子坐在教室的兩側(cè)或者最后面。那么,個(gè)子高的學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)怎么想?憑什么我們要坐后面,就因?yàn)槲覀儌€(gè)子高?個(gè)子高什么時(shí)候成為一種罪惡了?
那依據(jù)什么?顏值?顏值高的先挑選座位可以嗎?那什么算是顏值高?佟麗婭類型的嗎,還是劉詩(shī)詩(shī)那樣的?這又不是選美大賽。
何況,什么標(biāo)準(zhǔn)才算是顏值高?有多少父母會(huì)認(rèn)為自己的孩子丑陋?主觀性太強(qiáng)了吧!
如果依據(jù)成績(jī)調(diào)座位是一種傷害,那么依據(jù)顏值,豈不是赤裸裸的摧殘?你讓那些長(zhǎng)的不好的孩子怎么辦?去做個(gè)美容?還是去韓國(guó)改造一下?
那到底該依據(jù)什么?孩子父母的社會(huì)地位,還是銀行存款的數(shù)額?地位高的,有錢人的孩子優(yōu)先挑選座位?這樣做,是不是就顯得公平合理了?
我認(rèn)為,作為一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的本質(zhì)是什么?那自然是應(yīng)該搞好學(xué)習(xí)。學(xué)生不學(xué)習(xí),就好比農(nóng)民不種地,廚師不做飯,醫(yī)生不看病,那要他們干什么?
我們得承認(rèn),人與人之間是有差距的。有的孩子善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力強(qiáng),容易獲得較好的成績(jī)。而有的孩子學(xué)習(xí)能力欠缺,或者態(tài)度不端正,總是在成績(jī)上無法出彩。
無論是父母,還是老師,都應(yīng)該讓學(xué)生樹立這種一種觀念:學(xué)習(xí)不好,成績(jī)不高,不是什么丟人的事,說不定你在其他方面是個(gè)人才,但是,學(xué)習(xí)不好也不是什么讓人驕傲的事。
按照成績(jī)排位,不是最公平的做法,卻是最合理。因?yàn)椋瑹o論是顏值,還是身高,受先天影響太大,不是你通過個(gè)人努力可以改變的,而成績(jī)卻可以通過你的奮斗而改變,想要好座位,把成績(jī)提升上去,選擇自然就多了。
有了這樣的認(rèn)識(shí),在按照成績(jī)排座位時(shí),大家都可以心平氣和的接受了。
回想我10年的班主任生涯,不知道給學(xué)生們調(diào)整過多少次座位,但是,我每次都是依據(jù)成績(jī)來進(jìn)行的,只不過會(huì)提前給學(xué)生們做好思想工作,同時(shí)注意兼顧個(gè)別視力不好的學(xué)生。還好,10年來,我從未遇到過家長(zhǎng)或者學(xué)生因?yàn)檎{(diào)整座位憤而舉報(bào)的現(xiàn)象。