早上看到一個(gè)新聞，家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熞罁?jù)成績(jī)安排學(xué)生座位，把老師給告了。理由是，老師這樣做會(huì)影響到孩子的內(nèi)心，讓孩子的自尊心受到傷害，同時(shí)也有失公允。

乍看起來，家長(zhǎng)說的也不無道理，對(duì)于那些成績(jī)低，還想選擇好座位的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，依據(jù)成績(jī)進(jìn)行排位，對(duì)他們確實(shí)是一種傷害，畢竟目的無法達(dá)成嘛。

但是，作為老師，在安排座位時(shí)，應(yīng)該把什么作為標(biāo)準(zhǔn)？身高可以嗎？高個(gè)子坐在教室的兩側(cè)或者最后面。那么，個(gè)子高的學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)怎么想？憑什么我們要坐后面，就因?yàn)槲覀儌€(gè)子高？個(gè)子高什么時(shí)候成為一種罪惡了？

那依據(jù)什么？顏值？顏值高的先挑選座位可以嗎？那什么算是顏值高？佟麗婭類型的嗎，還是劉詩(shī)詩(shī)那樣的？這又不是選美大賽。

何況，什么標(biāo)準(zhǔn)才算是顏值高？有多少父母會(huì)認(rèn)為自己的孩子丑陋？主觀性太強(qiáng)了吧！

如果依據(jù)成績(jī)調(diào)座位是一種傷害，那么依據(jù)顏值，豈不是赤裸裸的摧殘？你讓那些長(zhǎng)的不好的孩子怎么辦？去做個(gè)美容？還是去韓國(guó)改造一下？

那到底該依據(jù)什么？孩子父母的社會(huì)地位，還是銀行存款的數(shù)額？地位高的，有錢人的孩子優(yōu)先挑選座位？這樣做，是不是就顯得公平合理了？

我認(rèn)為，作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的本質(zhì)是什么？那自然是應(yīng)該搞好學(xué)習(xí)。學(xué)生不學(xué)習(xí)，就好比農(nóng)民不種地，廚師不做飯，醫(yī)生不看病，那要他們干什么？

我們得承認(rèn)，人與人之間是有差距的。有的孩子善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，容易獲得較好的成績(jī)。而有的孩子學(xué)習(xí)能力欠缺，或者態(tài)度不端正，總是在成績(jī)上無法出彩。

無論是父母，還是老師，都應(yīng)該讓學(xué)生樹立這種一種觀念：學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不高，不是什么丟人的事，說不定你在其他方面是個(gè)人才，但是，學(xué)習(xí)不好也不是什么讓人驕傲的事。

按照成績(jī)排位，不是最公平的做法，卻是最合理。因?yàn)椋瑹o論是顏值，還是身高，受先天影響太大，不是你通過個(gè)人努力可以改變的，而成績(jī)卻可以通過你的奮斗而改變，想要好座位，把成績(jī)提升上去，選擇自然就多了。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，在按照成績(jī)排座位時(shí)，大家都可以心平氣和的接受了。

回想我10年的班主任生涯，不知道給學(xué)生們調(diào)整過多少次座位，但是，我每次都是依據(jù)成績(jī)來進(jìn)行的，只不過會(huì)提前給學(xué)生們做好思想工作，同時(shí)注意兼顧個(gè)別視力不好的學(xué)生。還好，10年來，我從未遇到過家長(zhǎng)或者學(xué)生因?yàn)檎{(diào)整座位憤而舉報(bào)的現(xiàn)象。