今天是元宵佳節，祝所有人節日快樂，團圓安康！

今天也是我在簡書發文的第二個21天，這一個21天沒有一次間斷，做到了堅持不懈，但也僅此而已。

從發文的題材上來看，題材還比較雜亂，還沒有能夠深入寫作的優勢題材。回顧今天之前的41篇文字，教育教學類的有10篇，易經學習的有9篇，談中醫的有8篇，這三個題材最多。

其中教育教學類文章最多而且全都是自己教學過程中的領會和感悟。

易經和中醫內容是我感興趣的內容，數量比較多，但體會還不夠深，尤其是在易經方面。關于易經的原理、推演規律等還沒能熟練掌握，所以有很大一部分精力用來記錄感興趣的知識，有收獲的是，在學習和推理的過程中發現了目前閱讀的一本書中關于律呂調陽問題的錯誤，并且在翻閱相關音樂書籍之后印證了我的發現，及時修正，避免自己學習偏差。

中醫方面，一年來讀過一些中醫書籍，建立起了陰陽、五行、藏象、五運六氣等中醫理論框架，但基礎還不夠扎實、理解還不夠深入，更談不上運用自如，所以談中醫的文章也缺火候。更重要的是，中華文化的源頭就來自易經，醫的源流更是和易經密不可分，學易即是學醫，學醫必得學易！易經不通，學醫難成，易經融會貫通，中華文化的思維方式就可以建立，有了根植于傳統中華文化的底蘊，不僅學醫能夠有所收獲，就是學習其他中華文化，都可以一通而百通！

推廣到有關音樂教育教學方面，如果有了扎實的易理基礎，則一切事物的大道就明了了。大道明了，就從核心的思維方式上奠定了基礎。“道”、“法”、“術”、“器”，“道”為根本，在明了大道，明確方向的層面上，再去探討關于“法”，比如教學方法；探討關于“術”，比如演奏技術；探討關于“器”，比如樂隊組織等層面問題，都如同綱舉而目張，“隨心所欲而不逾矩”了。

所以，接下來的學習任務應該繼續以易經為主，從源頭上夯實文化基礎，從一開始就確定正確的學習方向。為了這個目標，只學習易經顯然還不夠，易經之后應該繼續學習道家學問，道家是中華文化的思想本源；儒家學問當然是不能回避的，中國人的成功學知識和行為規范都在這里；佛家學問是接下來要搞明白的，雖然佛家是外來文化，但早已被中國人改造成為適應中國人生活需要的思想港灣了，而且，道教的產生發展和佛教進入中國后，對本土文明和宗教的啟發以及倒逼不無關系！這里要明確一點，佛家和佛教、道家和道教，它們之間有聯系但在內容和外延上都有很大不同，所以不能等而論之。

道、儒、佛之后就需要學習名家，名家和道家思想有聯系；還有法家，這是法制思想的源頭；墨家，工程技術的祖宗。通過對諸子百家思想的學習，可以搞明白中華文化中各種思想的最初來源，明了他們的區別和關系，對傳統文化的學習是至關重要的！

下一步就是學史，“經史子集”，學完經典就該閱讀史冊了，學史可以學習古人在處理具體問題上的智慧，從活生生的事例中觀察人生大道在具體處事中的實際應用！

這個學習目標已經制定得太大了，這是要窮盡終生的節奏！就這樣吧，這是大方向，其實也就是“道”，按這個“道”做下去，努力下去，走多遠不好說，但至少是在正確的道路上前進，在正確的道路上前進一點兒都是前進。

第二個21天下來，已經養成了一定的寫作習慣，每天都忘不了這件事，那么就繼續堅持下去，開始第三個21天，這一個周期要更多發自內心地思考和表達。