這個故事是我剛剛大學畢業在一私立學校工作時遇到的，謹以此文，提醒眾多父母：

愛是一切教育的前提。

愛，包括關愛、寬容、信任和期望。

缺乏愛或不會愛的親子關系，足以毀掉一個孩子的一生。

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小溶，班里的一個女孩子，短短的幾十天的相處，我被她震驚，為她流淚，我同情她，心疼她，可是，卻無能為力，她被至親的人用一種極度夸張的方式摧毀了她本就不順暢的人生，也剝奪了我作為老師原本可以幫助她的機會。

講她的故事給大家聽。

小榕，一個普通的女孩。

普通的頭發，普通的臉型，普通的個子，普通的成績，一切都普普通通。

可是，軍訓期間，小溶的表現非常好，她很勤快，站軍姿，疊軍被，做值日，寫征文，都是主動積極，而且做的一絲不茍。軍訓結束時，我把“軍訓標兵”的榮譽給了她。她緋紅的臉上露出笑容。

小溶在我面前的表現，讓我驚喜。我有意讓她做衛生委員，她很高興的同意了。一切都非常順利，衛生委員的工作她做的也非常好，總是以身作則自己先動手，不怕苦不怕累。因為有她，班里的衛生工作我很省心。

但好景不長，我很快了解到，小溶竟然每天晚上在宿舍公然抽煙，還大聲給外校男生打電話，要和人家交朋友，送人家禮物，而且，就算在課堂上，小溶也能拋開聽課給男生寫信，更讓人無法理解的是，傳說中被她喜歡的男生并不是一個，而是一個又一個。舍友都非常討厭她，而她卻根本不在意別人的看法，依然我行我素。

小溶在老師面前和私底下兩種截然不同的表現讓我極其震驚。

在震驚之余，經過仔細思考，雖然認為在我根本不了解她的過去和家庭情況下，如此夸張的行為能被短期內改變的可能性微乎其微，但我還是決定先找小溶進行一次試探性溝通，然后再根據溝通情況考慮是否和家長聯系。

在我眼里，動不動就告家長的老師不是好老師，最起碼不是積極解決問題的好老師。

而且，我也認為，一上來就通知家長，會讓學生覺得很無能。

學生覺得我無能本身到無所謂，關鍵是我擔心學生基于這樣的判斷，更容易逆反，不利于我管理他們。

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和小溶的溝通沒有想象中的難，也許是因為她覺得在我面前留的印象還不錯，她并沒有選擇像眾多問題學生一樣從頭到尾沉默。

我非常委婉的試探她平時的一些行為，她很痛快的承認了一切。她沒有否定自己的行為更沒有為自己開脫。她毫不避諱的承認：抽煙、倒追、早戀。她承認，她每天只做這幾件事，剩下的都是捎帶。表述的時候，是一副“我就是這樣”的樣子。

我沒有問她為什么要這樣做，而是問她：你覺得自己為什么會獲得“軍訓標兵”的榮譽？為什么會被老師選做衛生委員？為什么衛生工作多次被老師表揚？

她抬起頭，眼睛閃閃發光，說：因為表現好。

我不再說話，靜靜的看著她，她也靜靜的看著我?？粗粗?，她的眼神一點點的暗淡下去，一小會，她兩只手擰到一起，眼睛里掉下了大滴大滴的淚珠，掉在我的辦公桌上，濺起小小的小小的水花。

我從抽屜里拿出紙抽，拽了一張，輕輕的遞給她。

小溶哭著說：老師，對不起。

我的心狠狠的疼了一下。

我已經知道，這是一個極度受傷的孩子。她心中必有包括父母在內都無法理解的痛苦。我在心里暗下決心，我要盡我所能幫助她。

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我搬了把椅子讓她坐下，溫柔的看著她，說：給老師講講你的故事吧。

小溶張了張嘴，說了幾個字：我媽，我媽……

我看的出來，她很想說，但是她不知道該怎么說，或者不知道該從哪里說起。

我耐心的等待。

緩了緩，小溶抬起頭，看著窗外，目光空洞，堅定的說：我和我媽關系不好。

很快，她把目光收回來，看著我，開始講述她和她媽媽的事。

她說：媽媽從來沒有抱過她，但是卻天天當著她的面抱比她還大兩歲的哥哥。

她說：媽媽對她的管理很嚴，在家的時候除了吃飯睡覺洗碗上廁所就是看書，不能有一分一秒的自由時間。

她說：只要她在家，每次吃完飯她必須洗碗，可是，媽媽還是不喜歡她。

她說：媽媽很討厭她，初中時經常因為很小的事情跑到學校當著同學的面打她，還向初中班主任老師告狀，夸大的說她種種“惡習”，讓班主任老師對她的態度日益冷淡。

她還說：爸爸雖然對她很好，但是卻很忙，平時她很少能有和爸爸說話的機會。

她說：我根本不愿回家，那個家，一分鐘也不想呆。

我了解到，小溶從小在奶奶家生活，小學才被接到妹妹身邊，初中住校高中住校，和爸爸媽媽相處的時間極其短暫。

還了解到，她家里還有個一直在媽媽身邊生活的哥哥，媽媽非常的愛哥哥，媽媽對哥哥的態度讓她深深的受傷。

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小溶講講停停，講了很久。講的時候情緒低落，講完了，她又一甩頭，看著我說：沒事的老師，無所謂，我已經習慣了。

我不知道該怎么解決她和媽媽之間的問題，這樣的矛盾不是一天兩天形成，當然也不可能經過一次談話就解決。而且，我還沒有核實她說的是不是實際情況。之所以這么說，并不是不相信她，而是因為我認為她說的是真話還是假話關系到我該如何去幫助她。

我認真的看著她，輕輕的說：不管你和媽媽之間有著怎么的恩怨，也不管過去曾經經歷過什么，你始終是在為你自己生活，也只有你能為你自己負責。

她定定的看著我，眼神驚訝而迷茫，仿佛在懷疑，又仿佛在思考。

今天的談話已經達到了基本的目的：了解。我讓她回去，她站起身走的時候，我真誠的對她說：你在老師眼里依舊是個有很多優點的孩子，老師希望和你做真正的好朋友。

她回過頭，看著我笑了笑，說：好的。

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小溶走了，我卻陷入了深思。

她講的全是事實嗎？

如果是，她的媽媽該是一個對她多么冷酷的媽媽。為什么生了她又如此過分的對待她？

如果不是，她又為什么編出這么多的謊話在老師面前塑造一個如此形象的媽媽？難道在她心里有這樣的媽媽就有理由瘋狂早戀嗎？

出乎意料的事，就在這個時候，小溶媽媽的電話打了過來。因為過于突然，我愣了兩秒，才接了起來。

禮貌的問候過去，小溶媽媽沒有詢問小溶在學校的表現，直接開始向我述說小溶在初中學校時的表現和在家時的表現。

她說：她很愛她，從小到大付出太多，可是，她卻長成一個這樣不知羞恥的女孩子。

她說：她對她很好，她早餐給兒子煮兩個雞蛋，也給她煮一個雞蛋。

她說：她是喂不熟的白眼狼，養這么大，花了多少錢，到頭來學習這么差，以后能指望她什么？

她還說：老師，一定要狠狠的治治她！

近一個小時的通話中，她沒有提一句說小溶的勤快，小溶的積極，卻說了無數次小溶的學習成績是多么多么差，小溶多么的叛逆，撒謊成性，頂撞老師，瘋狂早戀，夜不歸宿，離家出走，說小溶是一個無可救藥的孩子。

她的語言中帶著一股無法掩蓋的憤怒和厭煩。

我不知道她打這個電話的目的，是想了解小溶在校的表現嗎？可是她沒有問一個字。是想告訴老師小溶以往的叛逆行為，讓老師更好的去管理她嗎？可是屬實沒有必要說的如此詳細和夸張，作為母親，對于女兒的一些事不是該三緘其口嗎？難道是想讓影響老師對小溶的看法，想讓老師戴上有色眼鏡，從此在心里將小溶打入冷宮嗎？可是，她是一個母親，怎么會？

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聽了小溶媽媽的話，小溶之前講的是真的假的，似乎已經變得不那么重要。是真的又如何，是假的又如何？

問題的根源是，她的媽媽真的不愛她。

她把小小的她丟在爺爺奶奶那里，覺得花了錢就是盡了心。

她給兒子煮兩個雞蛋，給小溶煮一個雞蛋，還覺得對她夠好了。

她巴巴的來給老師反映那些過去的事，警告老師不要低估小溶的墮落程度，還叮囑老師一定要狠狠的治她。

小溶極端行為的原因，我已經知道，可是我卻感到深深的無助。

她從小到大，十幾年的生活中從來都沒有被給予無私而偉大的母愛。作為一個剛剛和她認識的老師，我該通過怎么樣的努力去彌補她心中的缺失呢。

因為成長過程中沒有足夠的愛，她自卑，自我否定，甚至自甘墮落，也許，在她內心深處，自己是個多余的人。

可是，她不是也會表現的很好嗎？她知道什么是好，知道什么是好的生活。她有過掙扎，在一個全新的環境里，剛上初中時，剛上高中時，她也想通過自己的努力證明自己，被人關注和贊揚。她做了，也做到了，可是，她逃不過那個不愛她的媽媽的掌控。她的媽媽不是看不到她的努力嗎？她的媽媽不是來講述她的歷史了嗎？

她空虛的內心該如何自處？也許唯有早戀，虛幻的不成熟的早戀，能彌補她心里的空白；也許，就算受傷也比無人在乎強；也許，就算主動追求丟盡了臉也比獨自呆著強。

她是多么想表現自己，多么想得到認可。她有多想，就有多的叛逆。

她想用自己的叛逆換取媽媽的關注，哪怕這種關注是一種厭惡，也總比冷漠強。

小溶是多么的可憐。

我在深夜想到她的事，眼淚總是不由自主的流下來。

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和我談話后的小溶，只是在幾天里沒有抽煙，沒有晚上在宿舍打電話。不出意料，她很快又回到以前，抽煙，寫情書，一切照舊。

我正準備再找她談一次話。

我想告訴她，人生的磨難對于堅強的人會幫助人真正的成長；想告訴她，從頭來過，一切還不晚；想告訴她，好好生活，靜待自己長大；想告訴她，不要想那么多，珍惜機會好好學習改變命運。雖然我也知道這一切說服理由是多么的蒼白。

可是，還沒有等我來得及，小溶就因為一次周末的夜不歸宿被媽媽狠狠的打到嘴巴流血，她當下進行了激烈的反抗，最后，在她媽媽的堅持下家里決定不在讓她繼續上學，同時為了不讓她再次夜不歸宿也再不許她出門。

我打過多次電話，她的媽媽都沒有允許我和小溶交流一次。我找到她的家，她的媽媽告訴我，已經做了決定不再上學，就沒有必要再挽回了。我連門也沒有進去。

我不知道，等待小溶的是什么？

我為我對她的遭遇無能為力感到難過，更為她的遭遇感到深深的悲哀和痛苦，直到今天。

小溶身上這樣那樣的問題，是因為成長過程中嚴重缺乏關愛的導致的。而這些問題，也不一定就是沒有辦法解決，只是，從來就沒有人有機會實施辦法去幫助她，因為持續的冷漠根本沒有停止，而傷害一直在繼續。

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小溶的故事也許比較極端。

但是，故事背后折射的家庭教育問題卻很普通：沒有愛的所謂的教育，是空談。

有數據表明，離異家庭或單親家庭的孩子，更容易早戀。因為這樣的家庭往往不能給予孩子足夠的愛。而孩子們，總是以早戀的形式去尋求心靈慰藉。

可是，并不是所有特殊家庭的孩子都會早戀，那些特殊家庭中只要一方父母能給予孩子充分的愛，對孩子進行適當的引導，孩子也會健康快樂的成長。

而健全家庭的孩子，如果父母不能給予孩子足夠的愛，孩子也同樣極有可能變成一個極端叛逆的人。

而唯有愛，才能讓孩子心靈得到滋養，才能讓孩子健康成長。

唯有愛，才是教育管理的前提，才能讓孩子規避問題行為，逐漸回到人生正軌上來。

后來，小溶的爸爸來學校給她辦理退學手續時，我無意從她的爸爸口中得知，小溶并非親生，而是她的媽媽當年執意領養的，只是為了將來她老去后有一個乖巧的女兒在床前伺候。

可是，沒想到，小溶還沒有長大，就讓她徹底失望了。