《我這樣做老師》這本書已經快讀完了，魏老師在育人過程中，充分體現了人文主義思想。他用他的智慧和曠達，去尊重學生、理解學生和啟蒙學生。開啟學生未知的內心世界，開發學生內在的潛能，教給學生學習的方法，使學生具備各方面的能力，培養學生具有思想品德高尚、具有良好的學習、生活習慣的高素質多能力的綜合素質人才。學生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學習及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了。

德國教育家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質是喚醒，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

以寬容的心態去對待學生的每次過失，用期待的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節課，站在學生的立場上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。

孔子說的好：“賢者以其昭昭，使人昭昭。”一個賢明的人，會以自己最直觀的行為，去啟發引導他人，而不是“以其睧睧，使人昭昭。”空洞模糊的說辭是不可能點醒他人的。有一種最有效的教育，叫做潛移默化；有一種比說教更好的方法，叫做身體力行。

我記得一句話這樣講：“要給學生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時代的發展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的需要，“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清亮見底，質量還要高。