? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? By:小粒櫻子

?如果非要給每座小城染上顏色，那靜寧便是澄澈透明的藍(lán)。大概起名的人是想取安靜祥和之意，而這座小城就如同她的名字一般，安靜、寧謐。

外出，總是宜早不宜晚。晨起，天還未大亮，我們一行人便站在馬路旁等待。深秋的清晨隨著寒意鉆進(jìn)鼻孔，鉆進(jìn)身體，鉆進(jìn)每一個(gè)細(xì)小的毛孔里。模糊的視線(xiàn)中是意蘊(yùn)著寥寥熱氣的路邊小攤和打著哈欠的同行人。上車(chē)，坐閉，司機(jī)師傅貼心的關(guān)上了車(chē)?yán)锏恼彰鳠簦[的車(chē)輛漸漸變得安靜。闔眼，密閉的車(chē)廂里只剩下彌散著的桔子的清香。

? 天色漸明，視線(xiàn)也慢慢變得清晰。再過(guò)六、七日便要立冬，可隴右一帶的秋日不比家鄉(xiāng)，車(chē)窗外還是滿(mǎn)眼的綠夾雜著點(diǎn)點(diǎn)微黃。一路無(wú)眠，但有音樂(lè)相伴，無(wú)人打擾倒也愜意。城市變小，那里的旋律也會(huì)隨之緩慢。路旁的老樹(shù)，溜彎的女人、小孩，下棋的老人在溫柔的日光下顯得閑適、悠長(zhǎng)。

? ? 一路看，一路期待。

?四個(gè)小時(shí)，到達(dá)目的地。在老校長(zhǎng)灰白的頭發(fā)中，靜寧一中帶著它深厚的文化底蘊(yùn)靜靜的生長(zhǎng)。這所學(xué)校是在孔廟上建成，所以這里的每座建筑都是從時(shí)間的縫隙中走出來(lái)的：黃的瓦，紅的墻，所有的古老雕刻都在言說(shuō)著屬于這所學(xué)校自己的故事。操場(chǎng)上常年不衰的綠色、溫暖的陽(yáng)光、透明的藍(lán)天，加上幾個(gè)穿校服踢球的少年，這大概是所有人關(guān)于18歲青春的記憶。

?地處西部，沒(méi)有工業(yè)，農(nóng)業(yè)也很落后，這是大多數(shù)甘肅城鎮(zhèn)共有的現(xiàn)狀。貧窮會(huì)帶來(lái)安寧，但隨之而來(lái)的往往是閉塞。靜寧老百姓把所有希望都寄托在孩子身上，所以這里有偌大的操場(chǎng)、體育館，各式各樣的社團(tuán)，11萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，凡是能給的都給了。重視教育，想嘗試一切能提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率的做法——他們采取集體備課制，一樣的PPT，一樣的課程進(jìn)度，像打造工藝品一樣打造學(xué)生，或許我的想法稍顯幼稚，但是每一個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的人，那么，同樣的，老師對(duì)待課程的理解也應(yīng)該是。

?飯后，往更深處走，來(lái)到界石鋪高堡村小學(xué)：一所學(xué)生129人，教師15人的村學(xué)。老師，校長(zhǎng)都穿著很正式的西裝來(lái)給我們一一介紹，每個(gè)角落都打掃的干干凈凈，不留一絲灰塵，但是這樣的安排太過(guò)隆重，我不清楚像我們這樣的來(lái)訪(fǎng)一年內(nèi)他們要迎接幾次，每一次我都覺(jué)得是叨擾。這里的一切都是純凈的，孩子們的眼睛透明地發(fā)亮。他們開(kāi)辟出一個(gè)專(zhuān)門(mén)小院來(lái)種菜、養(yǎng)雞，制作各種各樣的農(nóng)具，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的種子和二十四節(jié)氣，一切都與生活息息相關(guān)。我想這樣的教出來(lái)的孩子才是帶著“泥土”氣息的“人”，才是真正從這片土地中“生長(zhǎng)”出來(lái)的“人”。

?界石鋪中學(xué)校長(zhǎng)站在主教學(xué)樓前緩緩的說(shuō)道：社會(huì)需要高精尖人才，也需要清潔工、農(nóng)民，而我們這所學(xué)校不要求培養(yǎng)出偉人，只要能在社會(huì)立足就行?？此瞥錆M(mǎn)無(wú)奈，但也切合實(shí)際，這所并沒(méi)有多少優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教學(xué)資源的學(xué)校，你又能苛求他什么呢？

? 兩日，眼中所見(jiàn)，心中所想如上。