Learning is like rowing upstream, not to advance is to drop back.（學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退）
參加工作一年，也該做一個(gè)階段小結(jié)，總結(jié)一下自己這一年來的工作。
2015年8月來廣州，在蘿崗區(qū)實(shí)訓(xùn)了近四個(gè)月JAVA企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)管理。在校時(shí)也曾好好努力學(xué)習(xí)想要成為一枚合格的程序媛，但能力和興趣不及。經(jīng)過綜合分析考慮，決定往產(chǎn)品方向發(fā)展，雖然早知產(chǎn)品也是一個(gè)坑，但還是義無反顧的選擇入坑了。所幸的是，之前又做好了學(xué)習(xí)儲(chǔ)備加相關(guān)實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束前就找好了實(shí)習(xí)的工作，也免去了一段四處找工作的漂泊時(shí)間。2015年12月1號(hào)正式進(jìn)入現(xiàn)在這家做教育類軟件的公司，開始了正式的產(chǎn)品工作生涯。
作為公司產(chǎn)品策劃人員要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容也會(huì)比較多雜，會(huì)涉及產(chǎn)品、及產(chǎn)品相關(guān)的協(xié)助包括測(cè)試、運(yùn)營(yíng)的工作；
產(chǎn)品篇：
1.數(shù)據(jù)分析：了解更多的數(shù)據(jù)分析渠道，明晰了數(shù)據(jù)分析要帶有目的性去做而不是盲目的分析，只有有目的性才能輸出有價(jià)值的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，數(shù)據(jù)分析不要單純的以文字展現(xiàn)，圖+表格會(huì)更加直觀，文字圖表的整合能力數(shù)據(jù)分析能力有了提升。
2.需求分析：學(xué)會(huì)了分析需求目的、需求來源、確認(rèn)需求可行性。考慮更加全面，會(huì)去考慮多種不同情況下的數(shù)據(jù)顯示問題。學(xué)會(huì)了以規(guī)范的方式使用Axure寫PRD傳達(dá)產(chǎn)品需求。
3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)：在校時(shí)就對(duì)產(chǎn)品相關(guān)的原型設(shè)計(jì)、以及繪圖工具做了前置學(xué)習(xí)，也有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一年的再次深度實(shí)踐，工具應(yīng)用的更加熟練，也具備了一定的交互設(shè)計(jì)能力。學(xué)習(xí)掌握了優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，熟悉自適應(yīng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、全局說明整體設(shè)計(jì)規(guī)范。對(duì)APP設(shè)計(jì)以及網(wǎng)站后臺(tái)設(shè)計(jì)有了更深的理解；
4.項(xiàng)目跟進(jìn)：在項(xiàng)目跟進(jìn)過程中，要及時(shí)解答回復(fù)確認(rèn)設(shè)計(jì)及開發(fā)人員的問題。對(duì)于自己的設(shè)計(jì)方案要能想清楚各個(gè)方面的邏輯，包括為什么這么設(shè)計(jì)。
5.產(chǎn)品體驗(yàn)：實(shí)踐進(jìn)行多次產(chǎn)品體驗(yàn)，形成體驗(yàn)分析報(bào)告，對(duì)產(chǎn)品體驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)更清晰，繪制給出關(guān)鍵的功能結(jié)構(gòu)圖并加以說明可加深理解，體驗(yàn)后作一定的總結(jié)分析建議；
測(cè)試篇：
1.總結(jié)提交反饋問題時(shí)：截包含網(wǎng)址的整體圖+文字補(bǔ)充說明+給出對(duì)應(yīng)改進(jìn)優(yōu)化方案；
2.對(duì)提交過的問題，需要進(jìn)行復(fù)測(cè)，確保程序已經(jīng)完全解決；
3.對(duì)于數(shù)據(jù)不統(tǒng)一問題需要多終端進(jìn)行回歸測(cè)試；
4.確保所發(fā)現(xiàn)bug問題能夠復(fù)現(xiàn)，不能復(fù)現(xiàn)先記錄，對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的bug需再次復(fù)測(cè)并提交；
5.對(duì)于不能確定的bug先發(fā)討論群進(jìn)行溝通確認(rèn)，可提高溝通效率；
6.學(xué)會(huì)了在測(cè)試過程中思考產(chǎn)品整體邏輯，并提出產(chǎn)品優(yōu)化改進(jìn)建議；
運(yùn)營(yíng)篇：
1.對(duì)APP的發(fā)布渠道、推廣渠道有了一定的了解；
2.熟悉了論壇推廣-軟文發(fā)帖的基本準(zhǔn)則；
3.對(duì)軟文撰寫、提升用戶活躍度方面有了一定的認(rèn)知；
4.了解了微信公眾號(hào)的創(chuàng)建、以及運(yùn)營(yíng)規(guī)則、熟悉菜單欄管理及編輯發(fā)文用戶活躍；
到現(xiàn)在為止工作也已經(jīng)過了一年多了，相比剛?cè)腴T時(shí)還是成長(zhǎng)了不少。主題教育平臺(tái)如期上線三個(gè)大賽已順利開展完成。協(xié)助進(jìn)行中國(guó)微課改版策劃，第三屆大賽改版。獨(dú)立負(fù)責(zé)課題網(wǎng)站前后臺(tái)需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、項(xiàng)目跟進(jìn)。加深了對(duì)公司產(chǎn)品體系的了解，對(duì)整體工作流程、工作溝通方式也更為熟悉。在個(gè)人工作時(shí)間管理方面也更為合理，知道要分清工作任務(wù)的輕重緩急，跨部門溝通更為順暢。考慮事情更為全面，會(huì)去思考整體的邏輯。學(xué)會(huì)參考其他優(yōu)秀網(wǎng)站相關(guān)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)、以及運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，以獲得更好的理解溝通。在獲得其他同事的意見時(shí)也有了自己的獨(dú)立思考。完成《結(jié)網(wǎng)》《啟示錄》《參與感》《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》等相關(guān)的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)書籍閱讀。完成《產(chǎn)品經(jīng)理深入淺出》《原型設(shè)計(jì)》相關(guān)視頻教程的學(xué)習(xí)。同時(shí)申請(qǐng)了自己的個(gè)人公眾號(hào)-產(chǎn)品喵成長(zhǎng)記（在2017年會(huì)定期更新記錄自己的產(chǎn)品成長(zhǎng)），關(guān)注產(chǎn)品網(wǎng)站學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)并發(fā)表產(chǎn)品體驗(yàn)分析文章獲得頭條推薦。未來的一年希望自己能有更大的總結(jié)提升，學(xué)會(huì)輸出高保真交互原型、在文案能力、數(shù)據(jù)分析上有突破、輸出更多高質(zhì)量的工作文檔。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的WEB、APP設(shè)計(jì)規(guī)范，多關(guān)注學(xué)習(xí)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)打造更棒的產(chǎn)品。
對(duì)自己一年來的工作也做了一些思考和總結(jié)
1.在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始前，先要和產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)以及相關(guān)人員溝通確認(rèn)好具體需求，并擬出初步方案進(jìn)行二次確認(rèn)；
2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，可獲得運(yùn)營(yíng)以及產(chǎn)品相關(guān)人員的建議方案支持，同時(shí)向技術(shù)溝通確認(rèn)需求方案是否可行；
3.完成初步原型時(shí)，先向運(yùn)營(yíng)人員演示確認(rèn)是否滿足運(yùn)營(yíng)需求、溝通討論獲取相關(guān)建議；
4.完成整體原型以及需求時(shí)給上級(jí)進(jìn)行確認(rèn)，獲取相關(guān)修改建議，對(duì)修改過的功能模塊以及頁(yè)面最好分點(diǎn)清晰列出方便后期查看；
5.在UI設(shè)計(jì)之前，要和設(shè)計(jì)師做產(chǎn)品介紹，溝通自己對(duì)于UI設(shè)計(jì)上的想法，以避免理解偏差出入太大。
6.在進(jìn)行需求分析時(shí)要嘗試去理解需求背后的原理和意圖，進(jìn)行溝通后轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品方案；
7.向優(yōu)秀的同事及學(xué)習(xí)，多關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、定期思考總結(jié)，多記錄并分析自己存在的不足以便后期改進(jìn)。
寫于2016.12.01
作者：dandan米娜（微信號(hào)：dan2012_），偽程序媛，教育類產(chǎn)品喵，愛生活，愛微笑,愛分享~努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中\(zhòng)(^o^)/~
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