“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，預(yù)知此事須躬耕”，要想真正理解受培學(xué)校的教學(xué)成效，找準(zhǔn)制約受培學(xué)校教師發(fā)展的根本問(wèn)題，除了學(xué)校的匯報(bào)材料外，最高效的途徑就是深入課堂、深入教師、深入學(xué)生。而臨潭縣金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)的成員們正是切中這種途徑，積極深入課堂，接地氣，求實(shí)效，及時(shí)掌握第一手資料。

9月13日，臨潭縣金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)送培工作按照工作預(yù)訂方案，正在有條不紊的進(jìn)行，早上導(dǎo)師團(tuán)13人全都蹲下身子，甘當(dāng)學(xué)生，深入課堂，本著高度的責(zé)任感和使命感悉心聽(tīng)講，力爭(zhēng)給受培學(xué)校的種子教師出好診，把準(zhǔn)脈，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。下午，按照事先分工，導(dǎo)師團(tuán)成員和受培學(xué)校老師一同參加了評(píng)課議課活動(dòng)。先有種子教師進(jìn)行說(shuō)課，然后有由受培學(xué)校教師對(duì)種子教師的授課進(jìn)行互評(píng)，最后由導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課議課的過(guò)程中，種子教師求真務(wù)實(shí)，虛心求教的精神以及受培學(xué)校教師真誠(chéng)中肯的意見(jiàn)給導(dǎo)師團(tuán)每一位導(dǎo)師留下了深刻的印象。導(dǎo)師的評(píng)價(jià)更是一語(yǔ)中的，正中問(wèn)題要害，他們有的立足課堂結(jié)構(gòu)，有的立足學(xué)生參與，有的立足問(wèn)題生成，語(yǔ)言或中肯，或幽默，將自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題娓娓道來(lái)，又結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出很有參考價(jià)值的建議，收到了長(zhǎng)川學(xué)校老師們的一致好評(píng)。評(píng)課結(jié)束后，還有老師向?qū)熢儐?wèn)、探討自己教學(xué)中存在的困惑，使的這次送培活動(dòng)效果非常明顯。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，求真務(wù)實(shí)的臨潭縣金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)將堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)從教師中來(lái)，到教師中去的“金鑰匙”精神和齊力斷金的團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)創(chuàng)一片新的天地！