“曾經(jīng)我們以為寫(xiě)作是一件專(zhuān)業(yè)的事情，文學(xué)屬于作家，今天個(gè)體的崛起，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)成為重要能力。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，十個(gè)會(huì)做事的人都比不過(guò)一個(gè)會(huì)講故事的人對(duì)資本更有吸引力。
如果你連140字的微博都寫(xiě)不好，你的朋友圈也是索然無(wú)味的，那你的虛擬人格就是破損的，就是不完整的，你簡(jiǎn)直就不是一個(gè)完整的人。所以每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)寫(xiě)作。”
近兩年，微信公眾號(hào)瘋狂且迅猛地發(fā)展起來(lái)了，自己也踏入洪流想要進(jìn)入大海，可脆弱的小船卻沒(méi)能支撐我度過(guò)三米處的急彎，翻船了。
最可笑的是我內(nèi)心居然為此竊喜：終于沒(méi)有機(jī)會(huì)紅了。
像我這種想訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力又懶于動(dòng)筆的人，怎么可能講好故事？就連為了想積攢里程需要在飛豬上連續(xù)簽到5天我居然都做不到。一到第五天就忘記，然后又從第一天開(kāi)始，如此循環(huán)往復(fù)已經(jīng)一個(gè)月了。
但是，在金錢(qián)的驅(qū)使下我決定要進(jìn)行一下學(xué)習(xí)，于是就有了今天的課程學(xué)習(xí)筆記。
其實(shí)大學(xué)上過(guò)寫(xiě)作課，但是時(shí)間寥寥，入門(mén)之后就沒(méi)再修行了。自然而然就回到了小學(xué)流水帳的水平。如下：
今天是7月21號(hào)，星期六，高溫預(yù)警，心情不太美麗。
早上五點(diǎn)被老媽叫醒陪她去散步一小時(shí)，回來(lái)吃了早飯。怎么辦，腦子一片空白！然后吃了午飯，呆在房間不敢出去，太熱了。然后看了一會(huì)兒書(shū).......不行，我寫(xiě)不下去了。難道我連流水賬都不會(huì)寫(xiě)了？！
于是，我迅速打開(kāi)電腦搜索“如何提高寫(xiě)作能力？”
看完了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)視頻之后，借用人家一句話(huà)：寫(xiě)作基本等于講故事。
寫(xiě)作是一件持續(xù)性、目的性、長(zhǎng)久性的事情，三個(gè)小時(shí)也是普及一下寫(xiě)作的重要性，而如何寫(xiě)作僅僅是這個(gè)系統(tǒng)工程的第一步。
一、如何確定寫(xiě)作主題
我們可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：為什么而寫(xiě)？寫(xiě)給誰(shuí)看？想要達(dá)到什么樣的目的？
很重要的一點(diǎn)是我們需要明白讀者的需求，讀者希望看到什么內(nèi)容？我們所看到的文章中，有爆款也有無(wú)人問(wèn)津的。其實(shí)也是因?yàn)閷?xiě)作者與讀者之間存在信息差。在寫(xiě)作者看來(lái)很自然而然的事情，讀者不一定就看得懂看得下去。就像藥物說(shuō)明書(shū)，非常多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我們一般老百姓是根本看不明白的。所以，在寫(xiě)作過(guò)程中就需要寫(xiě)作者將信息轉(zhuǎn)譯，解釋清楚。為讀者考慮，避免知識(shí)的詛咒。
二、什么樣的主題更加吸引人？
“窺探是人類(lèi)的天性，好故事一定聚焦于人。”
外在：一個(gè)好的故事應(yīng)該聚焦一個(gè)身處困境一個(gè)麻煩纏身的人。
內(nèi)在：這個(gè)人一定是一個(gè)有欲望的人。
就拿《我不是藥神》這部影片來(lái)說(shuō)，程勇就是一個(gè)身處困境的人，他的老父親等著他掙錢(qián)救命，他的兒子需要他的照顧。他急需要錢(qián)。對(duì)于程勇來(lái)說(shuō)賣(mài)印度假藥可以?huà)赍X(qián)也可以救一些人，可是他也面臨著牢獄之災(zāi)和同行的威脅。
內(nèi)心追尋和現(xiàn)實(shí)狀況產(chǎn)生落差感的時(shí)候，人物遭遇的困境和危機(jī)也就出現(xiàn)了。
困境也分為兩個(gè)層面來(lái)講，一個(gè)外部困境一個(gè)是內(nèi)部困境。
外部困境：被抄魷魚(yú)、應(yīng)聘失敗、公司破產(chǎn)等等
內(nèi)部困境：傷心、痛苦、自我懷疑、自卑、難過(guò)（負(fù)面情緒等）
《我不是藥神》中，程勇面臨著被抓入獄的危險(xiǎn)，但是他又想幫助那些病人。在內(nèi)心極度掙扎中，他選擇了做一個(gè)英雄。
“人物內(nèi)心沖突是真正且唯一值得書(shū)寫(xiě)的對(duì)象。”
其實(shí)故事的本質(zhì)規(guī)律就是人類(lèi)遭遇和面對(duì)解決困境的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中可能獲得財(cái)富、認(rèn)同、尊重。
三、怎么提升故事質(zhì)量？
困境的質(zhì)量和強(qiáng)度決定故事的質(zhì)量。
《我不是藥神》單純從電影的審美藝術(shù)上來(lái)說(shuō)或許不是最好的，但是社會(huì)效應(yīng)非常好。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好故事。
主人公程勇面臨多方面的困境，家庭破碎、父親重病，生意慘淡、被藥販子威脅、背叛那些病人等，故事引起了觀眾的強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。
我們?nèi)祟?lèi)的情緒可以簡(jiǎn)單總結(jié)為喜、怒、哀、樂(lè)、驚、懼、恐。例如《釜山行》《人民的名義》《速度與激情8》都引發(fā)了人們的共情效應(yīng)。
四、動(dòng)筆之前思考幾個(gè)問(wèn)題
讀者是誰(shuí)？滿(mǎn)足讀者什么需求？為什么要設(shè)置好故事？
之前說(shuō)到窺探是人類(lèi)的天性，比如我們飯桌上的八卦。八卦的本質(zhì)是一個(gè)人的秘密，或者是他隱形的性格特點(diǎn)。
在日常生活中，我們習(xí)慣了壓抑自己一部分的特點(diǎn)或者欲望，并沒(méi)有完全的將自己呈現(xiàn)出來(lái)。而被我們隱藏起來(lái)的方面可能以另一種方式被動(dòng)地呈現(xiàn)。現(xiàn)在的電視節(jié)目類(lèi)型基本以真人秀為主，可以表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)于陌生事物的臨場(chǎng)反應(yīng)，也能反映一個(gè)人深層的性格特征。我們通常講的“日久見(jiàn)人心，患難見(jiàn)真情”便是如此。
很早之前咪蒙老師的一篇《致賤人》爆紅網(wǎng)絡(luò)，里面講述了很多故事。拋開(kāi)價(jià)值觀，咪蒙老師的寫(xiě)作技巧是非常高超的，她將價(jià)值觀包裹在一個(gè)個(gè)故事里面，人們就很容易接受她的觀點(diǎn)。
人性本身是反說(shuō)教的。
當(dāng)你將一個(gè)個(gè)深度思考后的觀點(diǎn)羅列給別人聽(tīng)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方總有一種想要反駁你的感覺(jué)，甚至你會(huì)成為話(huà)題終結(jié)者。
《伊索寓言》之所以可以流傳千年，也正是因?yàn)橹v故事讓人更加容易理解其中為人處事的觀點(diǎn)。
五、怎樣設(shè)置好故事？
在面對(duì)選題的時(shí)候，我們可以試著一句話(huà)講清楚文章要寫(xiě)什么。
一個(gè)故事設(shè)置基本包含了這幾個(gè)問(wèn)題：
1．故事的主人公是誰(shuí)？
2．他想要什么？
3．他為什么想要？
4．他會(huì)采取什么樣的方法去得到他想要的東西？
5．在這個(gè)過(guò)程中他將遇到哪些阻礙？
6．他將采取什么樣的行動(dòng)去面對(duì)阻礙以及與阻礙抗?fàn)幍慕Y(jié)果是什么？
寫(xiě)作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性技能，也是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)。
六、搜集素材
所謂的想象力就是記憶。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——詹姆斯·喬伊斯
假如你想寫(xiě)一篇1000字的文章，你需要掌握的素材時(shí)你實(shí)際字?jǐn)?shù)的8到10倍，這跟海明威提出的“冰山理論”基本一致。我們大部分寫(xiě)作素材都來(lái)源于生活。
村上春樹(shù)說(shuō)，他在腦子里構(gòu)建了很多個(gè)抽屜，將素材歸類(lèi)整理，每當(dāng)寫(xiě)作的時(shí)候就將其拿出來(lái)進(jìn)行排列組合。在日常生活中，形成搜集素材的意識(shí)，多去感受生活，觀察生活。
最后關(guān)于寫(xiě)作，也提出了一些建議。
1.? ? ? 大量寫(xiě)作的同時(shí)保持大量的閱讀。要形成一定的篩選意識(shí)，內(nèi)容具有學(xué)習(xí)借鑒意義的價(jià)值。針對(duì)一篇感興趣的文章，分析其主題、素材、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格。
2.? ? ? 針對(duì)性閱讀。有目的性的閱讀，比如單位時(shí)間內(nèi)要寫(xiě)出20篇影評(píng)，可以具體到文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)好每個(gè)部分。
3.? ? ? 具有由短到長(zhǎng)。由易到難的意識(shí)。堅(jiān)持每天進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，嘗試目標(biāo)性訓(xùn)練，慢慢提升寫(xiě)作的難度。
4.? ? ? 針對(duì)性提高寫(xiě)作能力。比如怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭，怎樣寫(xiě)好結(jié)尾，如何運(yùn)用敘事的寫(xiě)作元素。
5.? ? ? 嘗試發(fā)掘?qū)懽鞯臉?lè)趣，養(yǎng)成一種相伴終生的行為習(xí)慣。
