你是不是有告訴你的孩子，上課要認(rèn)真聽講，積極思考，而且還要多多舉手發(fā)言呢？如果孩子都照做了，可能會遇到另外一個問題。當(dāng)他問你“為什么我每次都積極舉手發(fā)言，老師卻很少請我呢？”

這時，你會怎么回答呢？是說:“沒事，我們只管舉手，請不請是老師的事？”是“讓孩子的手再舉的高一點(diǎn)？”還是和他一起責(zé)怪老師呢？

其實(shí)，無論我們怎么說，咱們的目的都是一個，就是希望不要影響孩子的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。那我們到底應(yīng)該怎么做，才能達(dá)到這個目標(biāo)呢？

昨天，我聽到一個教育專家的方法，覺得她說的很在理，今天我又和12歲的女兒探討了這個問題。她也非常的認(rèn)可，所以，就想分享給大家。

具體可以分為以下三大步驟。

第一，先謝謝孩子，并肯定孩子。

首先，謝謝孩子，告訴你他在學(xué)校發(fā)生的事情。讓你知道，他有認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的思考。

這樣做可以鼓勵孩子，讓他知道自己的行為是正確的。

第二，讓孩子站在自己的角度和老師的角度，思考問題。

站在自己的角度思考。

一問孩子，“當(dāng)你在積極的舉手發(fā)言時，老師沒有請你回答問題，你是不是感覺很失落呢？”

因?yàn)楹⒆又愿嬖V你，是想要得到咱們的理解。讓他知道我們是懂他的，理解他的，他的情緒就會得到緩解，而且也會愿意繼續(xù)講下去。

二問孩子，老師沒有請你，可能是什么原因呢？

孩子會想到很多種原因，當(dāng)孩子說完以后，咱們可以再補(bǔ)充一句，“有沒有可能，是因?yàn)槔蠋熤滥愣?，想把機(jī)會留給其他同學(xué)，畢竟每一個孩子都需要得到老師的肯定?！?/p>

這樣做便于讓孩子深入思考，多方面考慮，跳出自己的局限思維。

三問孩子，當(dāng)其他同學(xué)回答的正確答案和你的一樣時，你是什么心情？

女兒說:“特別的高興，因?yàn)槲乙泊饘α恕！?/p>

我說對呀！女兒你很棒，在老師不知道我們答對時，我們也要用自己的方式來肯定自己，然后，再夸一夸自己。畢竟一個班上幾十個同學(xué)，而老師只有一雙眼睛。

需要讓他知道，不一定只有老師發(fā)現(xiàn)我們的好，才是好。

讓孩子站在老師的角度思考。

一問孩子，如果你是老師，面對舉手的同學(xué)，你會怎么對待？你會請哪些同學(xué)呢？

這個問題很重要，需要帶動孩子的思考，讓他不帶評判的去看這個問題?？梢源蟠蟮膸退獠焕斫?。

女兒說:“她會抽手舉的高的；會抽平時不愛舉手發(fā)言的，以此激勵一下他；還會抽一直舉手，但是都還沒有抽他的同學(xué)。”

這樣做的好處是，讓他理解老師的良苦用心，讓他發(fā)生內(nèi)心的喜歡老師，因?yàn)橹挥邢矚g老師，才會更愿意聽他的課。

二問孩子，有沒有可能在一節(jié)課，老師都抽完所有同學(xué)回答問題？

孩子肯定知道這是不可能的，這樣讓他進(jìn)一步理解老師的難處。

第三，和孩子約定，繼續(xù)給你分享。

和孩子商量好，在老師沒有請到你時，自己默默的記下，每次課回答對多少次？自己夸了自己幾次？然后再回家和你進(jìn)行分享。

這樣做的好處是，可以有效的保護(hù)孩子的積極性和熱情。

好啦！現(xiàn)在咱們來總結(jié)一下吧！不管你用哪種方式。都要先謝謝孩子告訴你他的煩惱。謝謝孩子告訴你他有認(rèn)真學(xué)習(xí)。再和孩子一起站在不同的面，引導(dǎo)思考。最后，找到讓孩子繼續(xù)保留積極性和熱情的方式。因?yàn)檫@才是我們的最終目的。