分享和菜頭的文章《如果我有個好一點的初中英文老師》給小子看，他邊看邊呵呵地笑出聲來。是的，和菜頭文字語言幽默風趣，自帶笑點。

看完之后，我問：你有什么想法？

小子笑容還沒有完全從文中收起，他抬頭望了我一眼，回答：第一，從他做40多套卷子提高30多分這件事來看，密集做題、對答案、然后去背還是很有效果的；

第二，畢竟老師是引領你成長的很重要的人物，如果老師不好，可以想辦法調班，或者去外面找老師補課。

那你看他最后一段有啥想法？我再問他。

“最后一段？”他重復了一句，拿起手機又翻到文章的后面，稍稍看了一眼，沉吟片刻，回答：沒有好的老師，就自己對自己負責。

所以在今天，我說陳述句：我在初中遇見了一個糟糕的英文老師；而不用虛擬語氣說：如果我有個好一點的初中英文老師的話......

我念出了文章的最后一句。

小子想了想，說：我覺得他第一句后面應該會說——但是我經過自己的努力怎么怎么樣；而第二句話后面會說——我一定會比現在過得好！

這也是我感受到的。

許多時候我們都會把生活寄托在“如果”、“希望”之上，而忘記了用陳述句告訴自己事實：我當年（或現在）遇到一件糟糕的事，我要怎么怎么做，就能有所改變！

與人聊天時，總會聽到這樣的感慨：如果當初我能好好學習，一定不會是現在這個樣子。也有做家長的一臉落寞的感嘆：唉，孩子小時候沒管好，現在叛逆，油鹽不進，要是再有個孩子一定不會是這樣！

但事情已然成為事實，再多的“如果”又有什么用呢？倒不如也用陳述句告訴自己：我在當初沒有好好學習，現在遭遇了很多困難，但是我明白了"終生學習"的意義，我要想什么辦法去彌補過去的不足，開始重新學習；孩子的習慣不好，造成現在這樣糟糕的局面，我還是想讓他的未來更光明，我現在就要想什么辦法去改變現狀。

為什么對和菜頭的這篇文章有如此興趣呢，我想很大原因是我自己在生活中遭遇了這樣的困難。

自從加入了一些學習群，看到不論是被稱為“天之驕子”的大學生，還是整天忙碌的上班族，抑或左手事業右手帶娃的職場辣媽們，他們每天都會在群里分享自己的美文、學習心得以及收獲的成果。看到他們那么優秀，還那么努力，而我每天許多計劃都做不到，我開始有些焦慮。

我把自己該做的事情用清單列好，然后希望一件一件的去做好，可是再完美的計劃，落到實處時都是那么的力不從心，不甘心，卻又很難突破自己多年來養成的拖延等不良習慣，身體健康問題也像調皮的熊孩子，時不時跳出來給我搗搗亂。

可是焦慮又有什么用呢？用和菜頭的話來說：現狀不對我負責，我只能自己對自己負責。遭遇一個糟糕的初中英文老師是自己的不幸，幸運的是，世界上還存在市場這種東西，我可以出錢購買到公立學校沒有的優質教育服務。如果一個人想要改變自己的處境，他總能找到點什么辦法。

我在生活中遭遇到了這么一個困難：有奮進的心，沒有行動的力量！有時我會想，還是自己積淀太少，能力不夠，所以才做的這么辛苦，但這樣的問題現在再去想又有什么用呢？

有人說：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。所以套用和菜頭的話來說：現狀不對我負責，我只能自己對自己負責。遭遇一個行動力不足的自己是我自身的問題，幸運的是我在一個充滿活力的群體中，用每天“簽到”這件事情，來逼迫自己去行動。只要想改變，就總能想出辦法來。

不知道大家都是如何解決自己生活中遭遇的困難的呢？歡迎留言，我們一起向前走！