大家好，我是九尾狐，這是我在簡書創作的第65天，今天首頁只有一篇我寫的文章，我要寫一篇有關教育的話題，我想分享下班后，如何長情、高質量陪伴孩子，通過游戲、小實驗向熊孩子講科學，讓他們了解社會，培養他們熱愛自然、熱愛生活的小情趣。與此同時，希望我的文字可以對得起你的時間。
我最近堅持寫微小說，文字都在兩千字以內。但由于本文為了表達直觀、通俗易懂，插圖較多，篇幅較長，看完大約需要7分鐘。
我和很多職場媽媽一樣，早出晚歸，周末時常加班，家里的熊孩子扔給老人。如何在有限的時間里，高質量的陪伴孩子，把他們從電子產品的癡迷中拉回來，是我一直思考的問題。本人是理工科女，但平時也很文藝。所以，我設計了一些小實驗，幫助我四歲的兒子，認識科學和自然。小家伙雖然才四歲，可是，人家口中出來的可都是一些科學用語，令幼兒園的小朋友和老師大跌眼鏡額。
一、晚上太陽到哪里去了？
有一天，我和熊孩子看月亮。我唱著那首老情歌：“月亮走，我也走，我送阿哥到村口……”。熊孩子問我：“媽媽，到了晚上，太陽去哪里了呢？它回家了？被關進黑屋子了？”
這時候，我覺得有必要給孩子講講哥白尼、天體運動的那些事了。
很巧，我買了一個AR地球儀，APP里面有太陽系的模擬動畫。于是，我把這個找出來，和他一起看。
為了更加形象，我把地球儀當成太陽（它有夜光功能），我把熊孩子抱在懷里。告訴他，我是地球，他是地球的子民。然后，我抱著他，模仿地球，不斷地自傳，還圍繞著太陽（地球儀）公轉。熊孩子能看到地球儀的時候，我告訴他，這是白天。看不見地球儀的時候，我告訴他，這是夜晚。
家長們可以根據孩子的接受能力，告訴他們，地球自傳一周所需要的時間。太小的孩子，還沒有時間的概念，那就免了吧。
二、花兒也要喝水嗎？
一天，我給家里的花花草草澆水。熊孩子問我：“媽媽，花兒也要喝水嗎？”
小家伙學會思考了！我很高興地回答：“當然了，植物像我們人類一樣，也會餓、也會渴啊。兒子，我們一起種植物吧！”
我找了一小把綠豆。做了四組對比試驗：兩組種子放上吸了水的棉花，兩組種子不加水。四組種子，加水、不加水的組合一起。兩組放在陽臺上，兩組包上錫紙放在抽屜里。
我和兒子每天早晚去觀察種子。有一天，陽臺上放了水的綠豆發芽了，其它三組綠豆，絲毫沒有變化。
又過了三天，兒子發現，抽屜里，加了水的綠豆也發芽了，只是長相難看。我說它營養不良。兒子問我原因。我乘機告訴他植物的光合作用：植物把太陽光、空氣、水一起放在鍋里，煮了一鍋美味、高營養的湯，這就是它們的飯。吃了飯，它們才能像寶寶一樣，茁壯成長啊。寶寶可不能偏食啊，偏食就像這抽屜里缺少陽光的綠豆，不僅長得丑丑的，還容易生病呢。帥帥的小男孩，更可愛、更健康哈。
我想寶寶會明白的：萬物生長，都需要均衡營養。植物也一樣：它們生長離不開空氣、陽光、水。這是生物學的啟蒙教學，也開啟了幼兒對大自然的探索模式。
三、不坐安全座椅？來、來、來，媽媽給你說說慣性
熊孩子不喜歡坐安全座椅，這個問題一直困擾著我。尤其在高速路上，我感覺極端的不安全。
于是，我決定給熊孩子講講慣性。
熊孩子坐在我的電瓶車上。我叫他觀察：周圍的東西不動，我們和電瓶車一起動。說明，我們和電瓶車的速度是一樣的（四歲的熊孩子早就懂了速度的概念，因為他開玩具賽車，在家里橫沖直撞，我總對他說，放慢速度、放慢速度。書讀百遍，其義自現。嘮叨多了，熊孩子就懂了。）。
我找到一處人流、車流特別稀少的地段，開足馬力，飛跑一段路，然后，來個急剎車。熊孩子身子不由自主地向前沖，輕輕地撞上車頭。
我叫他感受這個過程。他說，他撞車了。
我告訴他，當車子帶著我們跑的時候，我們擁有和車子一樣的速度。車子猛地停下來了，而我們沒有馬上停止，還在往前跑，于是，我們就會撞上車。這就是慣性。
小轎車的速度比電瓶車的速度快得多。所以，當小轎車在高速上發生意外，撞上其它車或護欄時，人就會重重地撞在車上。如果沒有系安全帶，就可能把玻璃撞碎，人飛出來。
“啊？這么恐怖！”熊孩子驚叫。
“對，就這么恐怖。你還敢不坐安全座椅，不系安全帶了嗎？”我問。
“再也不敢了。”我相信，熊孩子說的是真話，因為，現在只要上車，他都乖乖地坐上安全座椅，系上安全帶了。
四、拼接骷髏，談談人體結構
熊孩子對修車非常感興趣。他經常拿著小工具，躺在他的玩具賽車下面，在車身上，戳戳搗搗。或者，把車輪子轉過來轉過去。
有一天，我問他：“寶寶，車是一個個小零件組裝起來的。你知道人是怎么組裝的嗎？”
熊孩子很驚訝，很明顯，他從來還沒有思考過這個問題：“我不知道呢，媽媽，你對我說說吧。”
我拿出早就準備好的人體構造圖，我告訴他：“我們拼一個骷髏，你害怕嗎？”
“有媽媽在，我才不怕呢！媽媽很偉大，連大野狼都不怕！”呵呵，這是《我爸爸》里的臺詞，活學活用了哈。
于是，兩個人趴在地上，把骷髏拼接起來了。我告訴他，其實這個骷髏，就是沒有肉的人。人是由一根根骨頭連接起來的。包括你看得見的牙齒。想想看，人要是少了一根骨頭，會怎么樣？
熊孩子說：“我知道，少了骨頭，就是殘廢了。”
我高興地說：“對，寶寶很棒。如果人少了一顆牙齒，會怎么樣？”
“殘廢了！”熊孩子想都沒想，就回答。
“對！如果，我們不好好刷牙，牙齒就會被小蟲子吃掉了，就殘廢了。連你愛吃的糖都嚼不動了。”我不失時機地教育熊孩子。
“媽媽，我保證每天都刷牙。”教育效果明顯。
五、氣球鼓鼓的，裝了什么？
我買了一些氣球回來和熊孩子一起吹。熊孩子問我：“媽媽，氣球為什么鼓鼓的，裝了什么？”
“空氣啊。”我回答。對他的善于思考的能力，我是很欣賞的。
“寶貝，我們身邊不是什么都沒有，還有我們看不見的空氣呢！”這個問題，對于一直科學匱乏的我，直到初三上化學課的時候，才接觸的。沒想到，熊孩子現在就開始問我了。
我告訴他，電扇帶來的風，是流動的空氣。為了讓他明白氣球里的空氣存在，我把氣球吹很大，然后，隨手一扔，氣流帶著氣球在空中跳起舞來，最后落在了地上。
熊孩子玩的非常開心。很巧哈，侄兒問我一個問題：雞蛋殼是什么做的？
我告訴他，易碎的雞蛋殼和堅硬的大理石是一樣的東西做成的呢！咦，把雞蛋放進醋里，也能吹氣球額。
于是，我把雞蛋放進杯子里，倒上醋，哈哈，馬上出現很多小氣泡了。我在杯子上套上一個小氣球，癟癟的氣球，緩緩地鼓了起來。
孩子還不知道為什么，可是，有什么關系呢？帶著孩子玩，讓他們了解未知世界，熱愛自然、敬畏自然，何嘗不是一種精神境界的開拓呢？
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