?“把碗放進來些，你怎么讀書的!?” 廚房老頭對孩子們嚷嚷著，他們沒有將碗放進盆內，老頭們生怕自己辛苦一中午做的菜被撒在地上。腦子里突然騰升起一股想要質問老頭們的沖動，“你們有什么資格對別人家的孩子嚷嚷?他們哪礙著你了?”

?早早被孩子們喚醒，背單詞，吃早飯，備課。上午第一節課五年級，第四節課一年級。五年級的大寶貝是整個學校最大的年級，他們的基礎知識和理解能力都遠遠超出我的想象，幾乎我說什么他們都能答出來。女生總是比男生大膽，她們大聲的回答每一個我提出的問題，而男生就怯怯的附和著，也許是這幾個女生的成績較好一些吧，那些胖的，黑的男生尤其膽怯。自我感覺課堂紀律良好，教給他們的內容恰到好處。

?來到一年級，其他老師上完他們班的課，嗓子都幾近嘶啞，小寶貝的注意力永遠只能集中于你叫他們坐好的那一秒，我坐在后排聽其他老師上課，翻著自己將要上的教材，眉頭漸漸湊到了一起。想起曾帶過漝巖寶寶，對付這幫小家伙自然不在話下，他們自娛自樂的很心安，甚至在你提醒他們時，他們還會對你咧嘴一笑。我用了很多例子教他們按時按量吃藥，讓藥品遠離他們的弟弟妹妹們，全程不斷提高音量。他們想有的人想當班長，有的人想成為科學家，有的人想成為發明家。發明家上課時不時跟前排的女生聊天，班長們上課時小腦袋一會兒在這邊，一會兒在那邊，幸好，他們在我提問時都尖著小腦瓜子，竭力的大喊，不知不覺一節課便悄悄溜走了，嗯，相處還不錯，笑。

?他們以后可能會成為科學家，發明家，醫生，老師，或者像他們爸爸媽媽一樣的農民。無所謂，在我看來每孩子的腳都長在自己身上，未來的腳步靠自己丈量，所以我并不喜歡在他們當中尋找或發掘那些有天賦的孩子，而將期待與希望平等的贈給每個寶貝。

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