1.
“老師來了，老師來了……”
“肯定是老師，我都看見了。”
因為病假，學校里倆復學的學生，手續齊全了，但還沒進系統申請，一到學校，校長就把資料拿給我，我正在忙這事呢！
聲音越來越近，坐在電腦前忙活的我抬頭一看，原來是這幫小家伙，海濤、慶龍、智林……帶頭的都是聰明活潑，但平時比較淘氣的，沒少挨我批評。
海濤，曾兩次跟同學鬧矛盾，哭鼻子，有一次還忿忿地想跑回家，我把他拉了回來，問清來龍去脈后，先批評了對方，讓他跟海濤道歉。看海濤心里稍微平靜了，再跟他慢慢分析，然后狠狠地批評他，讓他心服口服地跟對方道歉。
“我都說是語文老師來了，真的是老師……”海濤好像中了大獎一樣，忍不住心中的激動與喜悅，又好像生怕別人搶去他發現“老師來了”的功勞，連說了幾句“老師真的來了”。不到一分鐘時間，全班的孩子都冒出來了，像一群可愛的小蜜蜂，在我的辦公室門口手舞足蹈的。
那一刻，我怔住了，這不是我想像的畫面。這幾天，我想了好多種返校后跟孩子們見面的方式和場面，最后確定的是：上課鈴響了，待ta們安靜下來后，我突然出現在教室門口，孩子們驚呆了，情不自禁地呼喊起來，表達ta們的思念之情。然后，我會詢問一下ta們近來的情況，并告訴ta們，這一個月來，我也很想ta們……
孩子們都在門口蠢蠢欲動，好像恨不得馬上跑到我跟前。我盡快回過神來，這時，那幾個先來的男孩終于忍不住了，跑了進來。那一刻，我只感覺鼻子有點酸：多么可愛的孩子們，好像見到離別了很久的親人一樣。我不能讓孩子們等太久，迅速起身，迎上前去，真想一把抱住ta們。
在孩子們的包圍下，我走出門，這時，剛才在門外的孩子們蜂擁而上。那一刻，我陶醉了：這不就是幸福嗎？能被自己的學生如此牽掛，如此想念，該是多么幸福的事。
“老師，你是回來給我們上課了嗎？”“老師，你快給我們上課吧，我們都不喜歡某某老師上課……”說話的是個很可愛的女生，天哪，隔壁可是校長辦公室，我立刻示意，打斷這孩子的話：“那老師可是很負責任的好老師，不然，你們怎么會有進步呢？”
我突然想起一個重要問題：“你們的班級朗讀者活動有沒有繼續進行？”
“沒呢，這個老師上課開始，我們就沒朗讀了。”幾個孩子滿臉失望，異口同聲的說。
2.
又下課了，這一次，孩子們都直奔我辦公室。我趕忙出去：“走，曬太陽去。”
“老師，我們班里現在都沒人了，”我詫異地看著她，她接著說：“因為全部都下來了，都在這里了。”呵呵，嚇我一跳。
這幫熊孩子，跟我第三年了，我跟我兒子相處的時間還沒那么多呢！也許我并沒有ta們想象中那么溫暖，也許ta們并沒有我想象中那么可愛，可事實就是，我們已經在不知不覺中建立了非同一般的感情。
接著，我們一起，在冬日的陽光下聊起天來。得知他們依然熱愛學習，都很認真，我感到欣慰。孩子們好像還有很多話想跟我說，我提醒了兩次“該上課了”，他們還依依不舍，抬頭一看，其他班同學們都進教室了，這才急忙往教室跑去。
快放學了，我還沒跟同事們打招呼呢！同事們告訴我，半個月前這些孩子就在商量著等我回來送我啥禮物，好像準備了一些紙，想自己動手做禮物。哦，他們都記著呢，我說過自己動手做禮物又省錢又有意義，還教他們節日給父母做禮物呢！
3.
下午，剛下課，門口又跑來倆平時比較羞澀的女生——陳冬和憶樺。
陳冬，溫柔，文靜，四年級才轉學來到我們班的。她家在比較偏僻的小山村，村里的學校被合并了，投奔到我們學校附近的親戚家，就轉學到我們學校來了。記得陳冬剛來的時候，學校數學老師緊缺，我被安排教數學。當時班里就她一個轉學生，而且情況特殊，我特意考查了她，發現她連簡單的乘除法計算都不會，但她很愛學習，很認真。我叫她先把口訣背熟，再利用時間給予輔導，并鼓勵她不要灰心，不要放棄。半個學期的時間她就有了明顯的進步，現在都快超過班里的中等水平了。我對她從剛開始的憐惜變成了喜歡。
憶樺，白凈，苗條，父母忙著賺錢，從小被爺爺寵著，特別害怕寫作業，經常被科任抓補。不過，她的才藝還是可以的。記得去年元旦活動，我組織她們搞了一個服裝秀，她的表現挺不錯的。對她，我有點惋惜，有點無奈。
我示意她們進來。她們手里都拿著一朵花，還有一張卡片狀的紙。我有點驚訝地問：“這是什么花？是你們自己做的嗎？”陳冬有點靦腆地說：“是我自己折的，我這朵是百合花。”我拿起百合，紅色的花瓣下面還配了兩片綠色的葉子，看上去跟真的一樣。憶樺也跟上來說：“我這朵是玫瑰花，是我剛學會做的，但不是用折的。”我仔細看了一下玫瑰，花瓣都是一片一片粘起來的，我現在還沒弄清楚，那花瓣上的花紋是怎么做的，不過確實挺漂亮的。
我拆開她們自制的小卡片，紙上工工整整的寫了幾句話，都說謝謝我，還要報答我呢！孩子們已經學會了感恩，這是多么令人欣慰的事情！這不正是每一個老師都希望看到的么？那一刻，我更加堅信：我熱愛講臺，熱愛講臺下那一張張純真可愛的臉。
其實，每一位教師都有同樣的感受：累并快樂著！
