文| 雯雨霏
網絡聽課，線上學習，已不再是什么新鮮事。
以前我會認為，聽的內容是否能夠真正被吸收，很大程度上取決于聽者。當然，聽者的狀態確實也很重要，但是我今天的聽課體驗，讓我發現一點更重要的，那就是所講內容是否能和自身產生直接聯系，直接影響聽者的狀態，特別是當主題有一些難度，一下子不那么容易聽懂的時候。
和自身產生聯系，看來人都是喜歡和自己有關的內容的。這個讓我一下子耳朵亮起來的內容，其實是一個很小的方面，說到苦瓜不能多吃，因為萬物長期演化，之所以是苦的一定有其演化的理由。這個觀點，和通常所知道的就有些不一樣。一般會認為苦瓜清火消毒，所以鼓勵多吃，但是現在一下子聽到不能多吃，所以似乎一下子就被敲打了一下，也許最關鍵的原因，是因為和自己有關了。并且，不僅和自己有關，還涉及到身邊的人，因為如果真的不能多吃，那就要提醒身邊的人也要注意了。
也許是偶然，正好碰上了，但，真的是偶然嗎？從這個現象至少可以反映出三點：第一，一件事情越反一般常識地提出來，也就是產生強烈反差的時候，就越能引起注意；第二，當一個觀點被提出時，同時加上簡單甚至粗暴但有力的論據，就容易讓人懂；第三，如果一個觀點不僅涉及自身，還能為周圍的人帶來些什么時，就容易讓人上心。
而那些暫時還沒有太聽進去的東西，也許是覺得還和自己離得太遠吧。是不是從這一點上可以看出，人都是利己的呢？也許這是人類求生的本能。在危急關頭，若不能自保，如何去救他人。這其實也可以理解，因為世界上真正陪伴依靠的都是唯一的自己，我們能夠去訴說去傾聽的那個唯一的自己，也許就是世界上最需要我們關注并呵護的第一對象了。所以也許生物的演化，長期以來形成的潛意識，我們對和自己相關的總是特別在意，而相應地，如果不太相關，或許一開始就不會很留意。
也許這也是為什么人都會偏向選擇“有用”的東西。因為有用可以帶來直接的利益和作用，是可以讓改變直接發生的。有用讓人覺得有效率、時間短、作用大，這些特質都是現代社會發展中所需要的，所以，如果擁有的話，就會很“有用”。
相比有用，“無用”就顯得不那么受歡迎。很多東西其實都是無用的，甚至是很多人一輩子都不會去用的，比如哲學、文學。在聽的這門課就是王東岳老師講的哲學，講得很廣很大，講到老子，整個萬物，但偏偏卻對“苦瓜不能多吃”這一點一下子耳朵打開了。不禁覺得，接地氣的東西果然威力無窮。
但“無用”就真的是沒有用嗎？還是說無機會之用呢？“苦瓜不能多吃”，我記住了，但記住之后呢？也許就會想要了解更多，而這個更多往往就藏在之前的“無用”當中。追根溯源，每一個接地氣的論點，后面都仿佛連接一個巨大的能量場，有理有據，往往能讓人信服，并且是在潛意識層面上信服的，是來自后面那個能量場。“無用”的力量，也許是隱性的，因為不浮于表面，所以不易被發現，而往往是只有愿意花時間去深入的人，才會逐漸體會到真正的源源不斷的力量，那是能解釋很多像“苦瓜不能多吃”這樣接地氣的觀點的。
這么看來，其實在觀察自己的反應時，也能發現很多有趣的東西。這就好像給自己做實驗，記錄真實的反應，看是否能從中得到些什么啟發。因為往往發生在自己身上的，我們都是愿意去相信，并且因為發生在自己身上，所以我們想要看一看究竟是怎么回事。這就好像一個調研報告，自己給自己做的調研，仿佛在探究自己一般。
當網絡聽課成為一種生活常態，當我們越來越習慣塞著耳機去接收很多內容時，當這一切都因為每日重復而變得沒那么多新鮮感時，我們對待這些課的態度，是否也會影響著我們的接收情況呢？不管是否和一開始和自己有關，或者一開始是否是有用的，我們的態度應該是怎樣的呢？如果我們已經有意識要給自己做調研，那為什么不給自己更有意識地設定聽課前的狀態，比如在聽課的5-10分鐘內找到和自己有關的內容，或者預先設定好自己想要學習的方面，看是否能從中獲得。
也許一切都不過是變得更加積極主動了罷，也許這就是一切知識開始成為我們一部分的開始，是在我們進入聽課中的八度空間之后。
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