? ? ? ? 昨天弟弟從部隊回來探親，8點40到達高鐵沒時間接他，他自己回家了。晚上聊到目前的工作和生活時，我說我今天開學第一天，從進到學校那一刻起，到離開學校止，這幾個小時全部是戰斗狀態，必須儲電充沛，發條滿勁，緊張有序，嚴肅活潑。沒時間感傷，顧不上糾結。感覺時間飛快，一天很快就過去了。以前也是這樣一周一周很快就過去了，一學期很快就過去了。媽媽、兄弟媳婦和弟弟一臉的驚訝與疑惑，異口同聲地說：“你只是帶個學前班啊！”
? ? ? 嗯！我就是帶個學前班啊，不同的是，我要我們的學前班有個我心中理想的樣子。安全第一，人人皆知，不多說（如上圖）；
跟班教材按時保量完成，不多說；
校本添加，是學校的特色，必須展現，不多說；
我要說的是，我想要我們班的孩子自由自在地跑在起跑線上，而不是被束縛手腳被桎梏心靈被揠苗助長，我想保護他們的本善習性不受扭曲，我想保護他們的心靈純真陽光，我想要他們的思想是自由的，言論是自由的。
關于管理孩子，我一直記得一段話：“教育是不費吹灰之力的事情，我們只要了解教育的本質。一個孩子他就是那樣純潔，人之初，性本善，他的品德我們只要不破壞就好了，本來一個孩子他生下來潛力就是無窮的，我們只要不阻礙他就不錯了。”我深以為然，認真地將此運用于我的日常教學中。
? ? ? ? 學前班這個階段是語言發展的關鍵期，多朗讀，多背誦，多敘述，多表達，將是孩子們受益終身的功課。一天當中，我喜歡早晨的第一節課——早讀課，這對孩子們來說是積累，是在夯實語言的基礎，看著他們搖頭晃腦地誦讀模樣，我滿心歡喜；我喜歡放學之前的最后一節課——總結課，每一個孩子都能輕松愉悅地說自己想說的話，認真地表達自己的想法。一個例子:夢想！當孩子們說這個詞語時腦洞都大開了，將來的夢想竟然是變成大鯊魚去捉鬼，我說我的夢想就是當老師。孩子們又岔開話題了:你都是老師了為什么還夢想呢，我說我現在天天看書學習，還要考試，我要有很多好玩兒的游戲教你們，成為最優秀的老師……孩子們似懂非懂，接著又開始討論夢想的問題！需要什么？當然是小嘴吧訴說，鍛煉口才啊！
? ? ? ? ? ? 每一位老師，都希望自己的學生是優秀的，但是優秀不是一個浮泛的光環。優秀不僅僅是鮮花掌聲，不僅僅是一篇篇的字母、拼音和漢字，一頁頁的加減計算題，不只是那試卷上的一百分------真正的優秀，是養成一些有益于成長的習慣，并持之以恒成為自然。是人堅定的信念，是對自己強烈的認可，是內心溫暖的安頓，怎樣給孩子真正的未來，讓他知道天高地闊，風云萬千。一個老師，面對的不是一個學科，而是一個人，是每一個學生。
說到這兒，那么怎樣才算一個好的學前班呢？
一個好的學前班，應該要能幫助學生養成良好的學習習慣，能夠讓其受益一生的習慣；
一個好的學前班，要有除數量上的猛壓猛趕之外，對學生的邏輯思維能力有一定的訓練，能夠讓其不至說話做事混亂不堪；
一個好的學前班，要能除對孩子學習內容的灌輸之外，對學生的學習方法有一個正確的引導，能讓其學會用有效的時間，正確的事；
一個好的學前班，老師教給孩子的東西不應是似是而非，更不能學了沒用。老師要在小學教學大綱的基礎上，對孩子進行相對簡單的教學，讓孩子不知感覺“我學了假的……”
一個好的學前班，學習和生活應該有相對明晰的界限。生活老師應該給孩子足夠的愛心和耐心；文化老師也要給孩子足夠的權威和責任心；
一個好的學前班，寓教于樂才是關鍵。孩子從游戲主導的幼兒園出來，散漫隨性已成習慣，要瞬間讓其乖乖坐個幾十分鐘一小時，也是根本不可能，寓教于樂，逐漸幫其養成習慣才是良計。
一個好的學前班，不是要有多么寬敞的教師，多么先進的設備及教學理念，而是要有足夠負責任的老師，足夠讓孩子養成一生受益良好習慣的教學方法，更要有足夠穩定的師資團隊……
我只是帶個學前班啊，我的世界著實很小，但是，精彩卻不少！愿我2017學年學前班太陽班的寶貝們給我越來越多的驚喜，讓我的人生更加精彩！
