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當書籍成為人手一本，每人必讀時，便不再是單純獲取知識，提高精神層面素養那么簡單，而是變成一種拼爹的教育，一種他人衡量你謀生手段重要標準。
昨天晚上，家里組織聚餐，邀請了一些親朋好友來家里吃飯，待酒足飯飽后，便圍在一起，開始閑話家常。
一般這種情況下，大齡剩女（剩男）、孩子學業、工作情況等,讓年輕人飽受精神壓力的話題，必成他們熱烈討論的對象。
而這次他們說的是我姨媽家的孩子曉鑫，他明年就要高考了。長輩們便以關心孩子學業名義對他狂轟亂炸：你最近成績怎么樣了？班級排名多少名啊？有把握考上本科嗎？
曉鑫是個比較內向的孩子，平常也非常勤奮努力，可是成績還是一直上不去。看到大家目光都聚集在他身上，他顯得局促不安，結結巴巴的說不出一個字，臉憋的通紅。
他父親見他不說話，就唉聲嘆氣道：“他成績這么差，在班上倒數幾名，能考上個大專就算不錯了，我和她母親天天為這事犯愁，以后可怎么找工作啊。”
說這話時，他完全不顧及兒子感受。曉鑫呢，眼泛淚光，卻硬生生憋著沒流出來，心中說不出的屈辱與悲傷。
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類似曉鑫這種經歷的孩子有很多。
心理承受能力強的并不放在心上，只當左耳進右耳出。
心理承受能力不強的孩子則會產生病態的心理疾病，自卑、抑郁、恐懼社交，甚至走向極端，選擇自殺。（慶幸的是還有些孩子雖有自殺想法，但缺乏勇氣沒自殺成功。）
像曉鑫這樣的父母，也不在少數。
他們滿心滿眼的以為自己是愛孩子，一切為孩子好。卻不知道這哪里是愛，分明是恨、是愚昧無知。
需要知道的是，我們中大部分是資質一般的普通人，在一個普通班級里，真正會讀書的恐怕還不占10%。
更何況那些超級聰明，超級優秀的天才也會有失誤、失敗的地方。
父母應該了解這個規律。
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再來分析另外一個父母孩子都關心的事，上大學有用嗎？
這個問題假若回答有，會遭到一部分人反對。若回答沒有，恐怕會遭到更多人反對。我想說是，對大部分人而言它是無用的，不管你上的大專、二本、甚至是一些一本。
先別忙著反對，我先講下自身的經歷。
我呢，不是985，211大學畢業，更不是較高層次的名牌大學畢業，只不過是一所普通的不能再普通的大學畢業。因為這個原因，曾一度有點自卑，于是在大學畢業第一年找工作時，一律不在求職簡歷上寫畢業學校。
剛開始，我面試的四家公司沒一個注意到這個問題。直到第五家，在快面試完的時候，他突然對我說，你的簡歷怎么沒寫畢業學校？
我一時語塞，滿臉通紅，不知該如何回答，后來干脆直接坦白，告訴他是因為自卑，害怕公司因為我不是畢業好的大學會不錄取我。
他沉默了一會，然后說，我招人從不只看那一紙證書，我更看重的是你能力和為人，如果沒能力，做人也不行，就算名牌大學我也不要！
最后，他還是錄取了我，只不過因為一些原因，我無緣成為他員工，但他的話卻一直讓我銘記于心。以至于后來我所有簡歷都加了這條。
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加德納說，人有很多種智能，比如語言智能，數學邏輯智能，空間智能，身體運動智能，音樂智能，人際智能和內省智能。
普通學校教育幾乎只看重語言和邏輯能力；藝校，體校看重的是運動，空間，音樂節奏等能力；而創業者需要的是人際交往能力。
簡單地說除讀書之外，還有情商和其它各種能力，其中情商是項非常常重要的能力，甚至可能在某些時候高于智商。
就如丹尼爾說，智商高，情商也高的人，春風得意。智商不高，情商高的人，貴人相助。智商高，情商不高的人，懷才不遇。智商不高，情商也不高的人，一事無成。
這也是為什么很多名牌大學的學生，在大學畢業后高高興興地拿著證書找工作時，卻赫然發現自己的老板文憑還沒自己高，或者壓根就沒上過大學。
有這么一個笑話也是這道理。
高考結束，一班主任老師在朋友圈里發了一條微信：考上大學的同學要記得和沒考上大學的同學搞好關系，等你們大學畢業了，好去他們公司去打工！
考上一本的要經常聯系二本的，未來家鄉的領導就是他們！二本的同學要跟大專的搞好關系，他們將是你們孩子的老師！也要和沒上大學當兵的同學搞好關系，因為他們將來是交警，警察和城管！
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讀書，考高分，上大學，從來不是衡量一個人成不成功的唯一標準，他只不過是其中的一種方法而已。這條路走不通，還有千萬條路，只要你肯腳踏實地，不斷在工作中鍛煉自己，總會發現一款適合你的路。
你也不要恐慌，不要自卑，不要沮喪，這些情緒不過是一時的，等到你三四十來歲再回頭看，你會發現曾經的那些坎，壓根不算什么。你也會感謝，還好當初我沒放棄那個脆弱的自己。
我們現在該做的是好好生活，長大后，找一個女孩（男孩）談場轟轟烈烈的愛情，然后來一場說走就走的旅行。
這才是生活本該有的樣子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
