劃重點，再叮囑

數學的預習可以淡化。數學的每一個版塊的知識點并不多，更多的時間是需要放在理解了知識點之后的反復練習和實踐。提前預習的弊端在于，會磨損新知識的新鮮度和孩子們的好奇心。

父母要預先看看孩子的課本。每學期課本發下來，父母先翻一翻，對孩子這一個學期將要學習的知識有一個系統的認識，在孩子需要幫助的時候就有充分的時間找到合適的方法。

要不要檢查孩子的作業，要因孩子而異，別的孩子的成功經驗不一定能復制到你的孩子身上。有自律的孩子，也有需要幫助才能夠慢慢自律起來的孩子；有提醒一下就行的孩子，也有需要多次強調規則邊界的孩子。有可能可以和你客觀討論這個問題，并且提供有用建議的人是孩子的老師。

錯題本是需要的。數學的錯誤需要及時糾正和反復練習，錯題本記錄的是孩子在這個學科里，掌握得不牢固或者容易混淆的地方，需要給自己隨時地提醒。

演算的過程和演算的結果一樣重要。對的時候考察孩子的思路是不是正確，錯誤的時候返回去找出是錯在概念的理解、運算的方法還是別的地方。

口算很重要，是以后整個“算術”的基礎，要高高興興練起來。父母們可以多試試口頭和孩子隨機出題互相回答，注意不要超過孩子學習的進度就好。

父母要關注孩子的課后練習。這并不是要保證課后的練習絕對不出錯，而是要了解孩子的掌握情況、進度和短板。孩子反復檢查也檢查不出來的錯誤，讓他承擔自然后果的同時幫助找找問題出在哪里，以便及時補上。

老師板書的規則定律很少，但是很重要。讓孩子找到自己的方式記下板書的內容，寫拼音也好、畫下來也好，只要能記下來就好。

一年級的數學課工具可以準備：串珠計數器、折紙、七巧板、磁力片積木。

認識鐘表、認識立體和平面圖形、位置、100以內數的認識、認識人民幣、分類與整理

摘自《歡迎來到一年級》，推薦閱讀