前段時間我們聽到一個聊得比較多的段子：北大清華畢業(yè)都買不起房，還買學(xué)區(qū)房做啥？這幾年，大家炒的比較熱的話題就有“學(xué)區(qū)房”。為什么要買學(xué)區(qū)房？再往前推十幾年為什么就沒有這個概念呢？我認(rèn)為最根本的原因就是教育資源分配不均導(dǎo)致的。很直觀的一個表現(xiàn)，現(xiàn)在好一些的老師都會去大城市、發(fā)達(dá)地區(qū)或者城里的重點院校，往高爬的都走了，留下的就會發(fā)生兩級分化。所以從幼兒園就開始拼教育環(huán)境，家在農(nóng)村的小孩子，父母也是想盡一切辦法要送到城里上學(xué)。為什么呢？就因為城里的教育條件好。這個時代已經(jīng)是和十幾年前已經(jīng)不一樣的教育時代了。所以導(dǎo)致國內(nèi)教育資源分配不均，投入產(chǎn)出失衡、素質(zhì)教育水平較低等困境。
但也是由于時代的改變，互聯(lián)網(wǎng)的崛起可以打破空間和時間的限制，結(jié)合移動端的碎片化學(xué)習(xí)，使得教育內(nèi)容更多樣化，正因為互聯(lián)網(wǎng)的崛起，改變了整個教育行業(yè)的游戲規(guī)則。未來十年在線教育會是一個很大的市場。
在線教育的形式是通過過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)。和傳統(tǒng)教育機構(gòu)相比，在線教育效率高、方便、打破了時空限制，可碎片化學(xué)習(xí)、低門檻、教育資源豐富。再加上互聯(lián)網(wǎng)+的推動，在線教育平臺的市場需求也會與日俱增。
在線教育比較大的幾個老牌傳統(tǒng)平臺：新東方、好未來、學(xué)大教育等，互聯(lián)網(wǎng)平臺有：阿里巴巴、騰訊、網(wǎng)易、華為應(yīng)該也在做。由于大量資本和商業(yè)巨頭的涌入，不少企業(yè)已經(jīng)倒閉。倒閉原因大都是“商業(yè)模式不清晰、免費燒錢價格戰(zhàn)、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化等問題”。
從2010年開始，在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模便告訴增長，維持在10%以上的速度，在線教育市場規(guī)模491.1億元，2011年為575億，到2014年增長至998億，到2015年已達(dá)1171億。
傳統(tǒng)的PC時代，是網(wǎng)絡(luò)教育形式，但是真正所謂現(xiàn)在教育實在2011年左右開始爆發(fā)的，這與互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)時間是相吻合的。預(yù)計到2019年可以突破2000億大關(guān)，2021年將達(dá)2830億元。
目前占據(jù)市場規(guī)模的主要還是“學(xué)歷教育、職業(yè)教育、語言培訓(xùn)三大塊”。其他細(xì)分領(lǐng)域還是有不少機會。市場增長的同時，這些網(wǎng)絡(luò)在線老師也賺了不少。
到2015年底，我國約有9500家從事互聯(lián)網(wǎng)教育的公司，經(jīng)過對其中400家在線教育平臺的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能盈利的僅為5%。收支平衡的為10%。虧損站70%，還有15%掛掉。
平臺普遍靠資本燒錢，虧損嚴(yán)重難盈利是主要原因，現(xiàn)在資本市場對各行各業(yè)的投資都回歸理性，都將資金收緊，下一步應(yīng)該做的是積極探索有效的盈利模式。
現(xiàn)在教育平臺應(yīng)該從以下3方面突破：
鞏固——1.鞏固競爭優(yōu)勢，著力打造優(yōu)質(zhì)教師+內(nèi)容+傳播渠道
彌補——2.善于用大數(shù)據(jù)分析，積極及時了解平臺不足做出改進(jìn)，并以此打擊網(wǎng)絡(luò)盜版侵權(quán)
創(chuàng)新——3.注重平臺的創(chuàng)意與創(chuàng)新發(fā)展，如豐富教育形式，增加收入來源，或者說可以大膽的去向物聯(lián)網(wǎng)智能硬件的方向發(fā)展推出可穿戴設(shè)備產(chǎn)品、甚至利用VR設(shè)備，有種面對面的感覺等。
這個行業(yè)需要一個良性的發(fā)展
1.教育工具——學(xué)習(xí)的趣味性，是否能符合學(xué)生的口味
2.教育資源——目前的教育資源都在線下，用戶也都在線下，所以大多數(shù)平臺都會選擇和學(xué)校建立某種“戰(zhàn)略合作關(guān)系”
3.風(fēng)投——2016年上半年互聯(lián)網(wǎng)在教育資本市場上，一共有78次風(fēng)投，融資金額55150萬美金，客觀來講這個數(shù)據(jù)并不多。其實也就能看出來這個市場權(quán)重目前來說并不顯著，所以很多新成立的平臺一旦沒有拿到投資就會迅速掛掉。另一方面也可以看出來是不是說這個市場本身還存在看頭或者發(fā)展的勢頭。
總得來說，想要實現(xiàn)盈利，教育創(chuàng)新和企業(yè)運營模式將會是是否存活下去且發(fā)展壯大的根本要素。
極大的提升了信息傳遞的效率，減少信息傳播的成本。目前的瓶頸是“受傳統(tǒng)思維的影響、習(xí)慣以當(dāng)前在線教育技術(shù)的瓶頸限制”
1.線下教育機構(gòu)減少，轉(zhuǎn)做線上是否會遇到困難；
2.學(xué)員學(xué)習(xí)成本降低，可選擇性增加；
3.是否人人可以為師，人人可以授課，讓競爭更加激烈；
4.評價制度更加完善，推動教育進(jìn)步
但目前的在校教育被人們只能普遍接受到一個業(yè)余輔導(dǎo)的程度，顛覆傳統(tǒng)的全日制教育目前來看還太遙遠(yuǎn)，甚至不可能。如果在線教育在對用戶輔導(dǎo)結(jié)果的定位上僅限于知識經(jīng)濟(jì)讓用戶付費學(xué)到東西似乎有些淺顯，如果在日后的發(fā)展中，在線教育的系統(tǒng)培訓(xùn)能在教育行業(yè)中占到一定的分量，能讓用戶在學(xué)成之后不管通過考試還是其他考核拿到一個可以被社會承認(rèn)且有含金量的證明或證書，即便大家都說看能力不看學(xué)歷，但這種觀點還沒有被改變。這才是最后要達(dá)到教育均衡的結(jié)果。畢竟現(xiàn)在企業(yè)招人還會明確放出條件：我們不找培訓(xùn)的……
知識經(jīng)濟(jì)：知識充盈、便捷高效
（完）
以上
