??父母要擁有成長型思維，教導(dǎo)孩子擁有成長型思維。

只有有，才能夠給別人。就像愛，小的時(shí)候，我的父母就沒有給到我愛，所以我在面對(duì)孩子的時(shí)候，也沒能夠給到孩子足夠的愛，孩子也就沒能有足夠的安全感，這一切都像是遺傳下來的一般。

教孩子擁有成長型思維，多和孩子說他可以，不會(huì)也可以嘗試，孩子也一定有從不會(huì)到會(huì)的事兒。

我還記得大概是去年，我還和老大說，誰也不是天生就會(huì)的，你從小媽媽生下來，只會(huì)吸吮。

慢慢地通過學(xué)習(xí)，你會(huì)抬頭、會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走、會(huì)說話、會(huì)聽話、會(huì)穿衣、會(huì)穿鞋、會(huì)脫衣、脫鞋，你還記得你一年級(jí)之前嗎？你那時(shí)還不會(huì)跳跳繩，后來上一年級(jí)，你會(huì)跳跳繩了，而且我都不知道你是怎么做到的，突然之間就會(huì)一樣。

我說你是不是可以呢？孩子說是的。后來我經(jīng)常忘了這件事兒，現(xiàn)在很少再提，其實(shí)現(xiàn)在也可以提，孩子從小到大，其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多技能，只是都被忽視了。

??表揚(yáng)＋為什么=二級(jí)反饋。表揚(yáng)孩子努力的過程，使用的方法和策略，而不是結(jié)果。

今天老大給我看了她書上有三個(gè)老師給蓋的“棒”的印章。我看到孩子很開心，和孩子說，哇，你得了三個(gè)棒，你看起來很開心，你是怎么得到的呢？

她說她的口算兩面都對(duì)了，而且老師說她這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)得好，她說下回如果再有四面口算題對(duì)了，她就可以有7個(gè)“棒”了。

我說這一切是不是因?yàn)槟愕呐Α⒄J(rèn)真、表現(xiàn)好，所以得到了印章呢？她說是的。

??成長型思維的人認(rèn)為所有人可以做到任何事，固定型思維的人，認(rèn)為一切沒有任何別的選擇和可能性。

還記得在聽樊登老師講了任何人可以做到所有事，我就和老大說了這句話。自從開始聽《樊登讀書》，我的思維確實(shí)改變了許多。

從前我也是一個(gè)固定型思維的人，從來沒有想過其實(shí)自己還有別的選擇，人生還可以改變，可以變好。

后來我看待自己的成功與失敗，都會(huì)比較正向看待，不太計(jì)較得與失。

??我的一個(gè)行動(dòng)

剛才和孩子們說了她們從小生下來時(shí)，只是一個(gè)什么都不會(huì)，只會(huì)吸吮的小嬰兒，慢慢通過學(xué)習(xí)會(huì)抬頭、會(huì)翻身、會(huì)坐立、會(huì)用手抓東西吃、會(huì)說話、會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)跳，現(xiàn)在老大還認(rèn)識(shí)那么多字，也會(huì)寫字，是不是就是從一個(gè)不會(huì)到會(huì)的過程呢？你們是不是可以呢？你們通過了自己的努力、堅(jiān)持、認(rèn)真，每天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在長成了這么大的小朋友，你們可以!