周一中午飯后和同事討論到了小孩子學(xué)英語的問題，一連串的思考讓我覺得很有意思，特記錄于下。

一開始，同事A感慨：我兒子才兩歲多，上周在商場(chǎng)就有英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的人跟我說，要盡早給孩子報(bào)英語班，越早孩子容易學(xué)會(huì)。同事B想必是已經(jīng)經(jīng)歷過這樣的選擇：現(xiàn)在幼兒英語班真是貴啊，我家閨女報(bào)的還是學(xué)校的班，一節(jié)課也就學(xué)幾個(gè)單詞和句子，一學(xué)期小幾千塊沒有了。更不用說外面的那些英語班了。家長C也連聲附和，我閨女的老師英文說得一般，但因?yàn)槲易约航滩粊?，也沒有精力，還是得老師來教。現(xiàn)在這個(gè)市場(chǎng)也太大了，哪家孩子不在報(bào)英語班學(xué)習(xí)呀。

后來她們就建議我，說我英語好，可以兼職去做一做英語老師，周末和平時(shí)下班還可以去賺點(diǎn)零花錢。我突然覺得好像找到了生財(cái)之道，但后來又仔細(xì)一想，事情沒那么簡(jiǎn)單。

我決定從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度去分析分析——教孩子們英語對(duì)于自己的成本和收益有多少？

實(shí)際收益： 每個(gè)學(xué)生能給我?guī)淼氖找?，根?jù)內(nèi)容難易程度以及教師稀缺程度決定。如果是直接對(duì)接學(xué)生，一般一份時(shí)間只能賣給一個(gè)學(xué)生。如果是機(jī)構(gòu)，可以賣給好多學(xué)生，但我最終的收益并不是學(xué)生出的價(jià)格，還得被機(jī)構(gòu)收了好多。機(jī)構(gòu)只會(huì)以人力市場(chǎng)的價(jià)格，買老師的時(shí)間，再包裝一次，高價(jià)賣給學(xué)生。
額外收益： 我通過教課，可以掌握英語教學(xué)的基本功，積累潛在的學(xué)生客戶資源，為未來教課做準(zhǔn)備。同時(shí)，也鞏固了個(gè)人品牌中“英語教師”的這個(gè)標(biāo)簽。但是，我不禁問自己，這是我以后想做的事情嗎？
實(shí)際成本: 一次教課，我會(huì)花掉幾個(gè)小時(shí)上課的時(shí)間，再加上往返教課場(chǎng)地的時(shí)間以及自己備課的時(shí)間。除了時(shí)間上的成本，金錢上基本不會(huì)有支出。
機(jī)會(huì)成本： 這個(gè)其實(shí)是最大的成本，即因?yàn)檩o導(dǎo)學(xué)生而放棄了的本來會(huì)去做的事情的成本。如果不去教課，我會(huì)利用這些時(shí)間去精進(jìn)自己在品牌營銷方面的工作、去看更多的書、去完成更多的寫作。

通過以上分析，我是不會(huì)去貿(mào)然開始教英語這件事的。不是說我連嘗試都不去做，而是我在經(jīng)過思考之后，意識(shí)到總成本會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的總收益。收益更多來自于金錢收益，但成本主要來自于機(jī)會(huì)成本，對(duì)于我來說，機(jī)會(huì)成本有點(diǎn)大。我便會(huì)去尋找更靠譜的販賣時(shí)間的渠道。

當(dāng)我們要出賣自己的時(shí)間時(shí)，我們?cè)撛趺纯紤]呢?

李笑來對(duì)于這個(gè)問題做過很好的闡釋。我們可以盡可能提高自己?jiǎn)挝粫r(shí)間的價(jià)值，也可以選擇把自己的一份時(shí)間多次出售。

第一種方式的增長方式較耗時(shí)，需要在職場(chǎng)一步步鍛煉，穩(wěn)扎穩(wěn)打。而這種增長也是有上限的，它受到市場(chǎng)稀缺性的制約，也取決于受眾對(duì)于你的時(shí)間價(jià)值的判斷。第二種方式相對(duì)來說變現(xiàn)更快，但對(duì)個(gè)人能力有極大的挑戰(zhàn)。一份時(shí)間多次出售，就好比從事內(nèi)容創(chuàng)造的工作，通過出書獲得版稅，通過寫作獲得稿費(fèi)，通過錄視頻課做唱片畫漫畫等多次販賣自己的一份時(shí)間。一份時(shí)間雖然單價(jià)不高，但多次販賣后，就能產(chǎn)生驚人的回報(bào)。至于能賣多少次，還取決于這份時(shí)間制造出的產(chǎn)品是否能讓購買者心服口服地買單。

所以，當(dāng)我們還坐在辦公室，不斷充電學(xué)習(xí)提高自己?jiǎn)挝粫r(shí)間價(jià)值時(shí)，是否有想過把時(shí)間販賣多次的可能呢？歡迎大家留言一起討論討論