今天在出差的火車上，旁邊坐著一個女孩子，開學(xué)上高三，因過幾天要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)跟爸爸出去放松下，回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。想想我們的匆匆那年，勾起了我與女孩子的對話，然而結(jié)果出乎意料。

“在那個高中？” “我的成績不好，在一所私立學(xué)?！?/p>

“之前補(bǔ)過課嗎？感覺有效果嗎？” “補(bǔ)課，看到同學(xué)去補(bǔ)，出于攀比心里，其余人也補(bǔ)，最后我們都玩了，沒有認(rèn)真聽課，現(xiàn)在補(bǔ)課只是對之前知識點(diǎn)的梳理”

“那你們平時都干（玩）什么啊”

“大部分同學(xué)都晚上出去玩，吃飯，唱歌，有時候還去夜場通宵什么的，白天的話不怎么出去，在家就完手機(jī)。男生玩游戲，女生看視頻，發(fā)狀態(tài)”

“學(xué)的文科還是理科”“文科”

“喜歡看書唄” “因?yàn)槔砜撇缓茫詫W(xué)文科”

“有想考的大學(xué)嗎？有啥興趣愛好嗎？”

答案很迷茫的 不知道 沒有

同時讓我想到今年高考填報(bào)志愿，有幾個朋友咨詢我相關(guān)專業(yè)，家長們更關(guān)注的是這個專業(yè)如何，好找工作嗎，就業(yè)率怎么樣。

大學(xué)是過程培養(yǎng)，是個培養(yǎng)綜合能力的地方，做為一個過來人，我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子知道自己的興趣在哪里，理想是什么，想成為什么樣的人。我想這應(yīng)該是孩子一直值得思考，嘗試的問題。