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今天早上被 S 君微信轉發到一篇@咪蒙所寫的文章《誰特么說追星腦殘？這篇甩到他面前》，說：“哈哈，當我這種學渣也有了學霸的自覺。”

e，S 君轉發這篇文章給我是因為我說“追星腦殘”嗎，想了一會，不理了，不過又想到“偶像”這個詞。

記得剛好前一段時間一個人坐在重慶的一家咖啡館里面，被與遠隔千里的老師問道：“你該想想自己的偶像是誰？”

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史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey)的偶像就如同英雄一樣，而現在你很有可能想到的幾個曾經影響你的個人生活或者職業生涯的對象。

溫斯頓·丘吉爾

第一位是在英格蘭黑暗時代的溫斯頓·丘吉爾。在 1940 年 5 月丘吉爾臨危受命擔任首相，那時英國經歷第一次世界大戰還沒有重新恢復武裝，面對的正是蹂躪歐洲由希特勒所帶領的納粹德國。雖然面對如此之大的壓力，但是在他的回憶錄里面還有這樣的一句記載，標志著他那時候的生活狀態。

雖然迫不及待恨不得馬上天亮，我還是甜美地睡了一覺，不需要夢境的安慰。事實比夢想更好。

邁克爾·喬丹

第二位是籃球巨星邁克爾·喬丹，史蒂芬·柯維最欣賞的地方是在于：

看他打球，你必然會注意到他的全神貫注，他渴望打好球、贏得勝利的強烈愿望。這種欲望推動他去達成各種成就，人們即使在談論他的威力時仍然無法相信這種成就的可能性。

特里薩嬤嬤

第三位是世界著名的瘦小修女特里薩嬤嬤，她經歷一次改變命運之后感悟到上帝在號召她去照顧老弱病殘，去照料那些生病的、頻臨死亡的、饑餓難耐的、衣不蔽體的以及無家可歸的老可憐蟲。她非常嚴肅對待這個使命，后來去到了加爾各答建立一個新的修女會，把一生都分享于此。

最后一位就是他的高中老師羅伯特·尼德赫爾策，改變了他并不喜歡閱讀的習慣，所表現出來的關懷絕對不是僅僅是在校工作時間的 7 小時，并且盡一切努力引導學生頭腦的潛在能力。讓人感覺到真心真意。

偶像的真正作用是鼓勵我們力所能及的范圍內做到最好。

就如作者程浩在他的書中《生命的單行道：程浩日記》寫道：看一個人的志向，首先看他拿什么人當偶像；拿雷鋒當偶像，至少說明你有了善良的品質；拿喬布斯當偶像，至少你已經有了改變世界的前提。

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然后我在一張白紙上面去理理自己的偶像，還真是像知乎里面一個問題一樣，自己的行為和改變因為他們而變得越來越好。

偶像的價值是什么？
是對理想人生的劇透。

村上春樹

松浦彌太郎

勝間和代

第四位就數臺灣的張永錫老師，僅僅在大三的時候熱情招待到我的學校主辦過一場活動而真正線下結識。印象最深就是在大四的時候他把我從廣東騙到北京他的研習會里擔任助教，也因此埋下了種子和放大了視野。否則很難想象一個廣東人無端端現在怎么會北漂。還有就是在大五之時，面對人生很多轉折點的時候，往往我一有問題就會寫上 3000-4000 字以上的長文郵件，每次張永錫老師都會不厭其煩地給我從臺灣打來遠程電話，而且每次一聊就是 1-2 個小時以上。說實在即使到了目前為止，也沒有接觸到有如此服務的貢獻精神，他的關注焦點不是他自己，而是他所服務或所關心的對象。這是對自我價值發現的高度洞察，對人的細膩溫暖也是最讓人感動的地方，包括接觸到他的很多人。

最后一位就是高二時候的生物老師，岑春燕老師，雖然僅僅只被她教導過 1 年的時候，雖然當時身邊很多同學認為她教得比其他生物老師都要差，但我至今仍然認為她是我所在的那所高中最棒的老師。我想沒有什么品質比真實更基本更重要了，高二的我比較調皮，總愛問一些冷門偏僻的問題而且最好是老師答不上來的，然而每次她都很細心很認真地回答，遇到不懂的問題她會直接跟我說回去查查大學時候的書找到答案再告訴我。僅僅這一點便從此改變了我的做事或行為方式，在我后來的分享或者與朋友問答中，知道就會知道，不知道就說不知道，絕不會不懂裝懂。可知道那時候有的老師雖然資歷比她深教學比她好，卻不懂裝懂以答案來解釋（事實后來我發現答案是印錯了），然并卵。也因為她，我的生物成績一度代表學校參加全國競賽并且獲得了全市前 2 名的成績。她還與我們打成一片，請我們所有付出過努力的人吃飯而不是以成績，還去過數次她宿舍煮飯包餃子，就是如此地真實溫暖。

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這些能成為你心中偶像的人，觀察他們的生活和行為，他們都可能擁有一些共同的特征。例如他們在生活中都有所成就，并不是說擁有多少物質、金錢或者名聲等社會普遍所認為的成就，而真正的成就應該是讓自己的生活遵從自己內心深處美好的、獨具特色的原則。

以及通過你的偶像你會發現你內心深處真正想成為的人，例如寫完這篇文章我會發現，我想成為一個自律、在多領域有才能和細膩溫暖的人。

有人說，年輕人需要偶像去填補自己的內心世界。然而你有沒有想過，沒有偶像的你內心卻是荒蕪的空虛一片。