1.
仍記得初中時的班長，那個當時被稱作校草的班長啊，長得還不錯，關鍵是學習成績一直名列前茅，更關鍵的是誰和他坐同桌，誰的成績就會下降，而他的卻依然在前幾名。這個班長很愛玩，也很愛說話，可成績就是讓其他同學羨慕不已。那時的我總認為他是屬于天才型 選手，聰明，不用努力學習就能考高分，可現在再回頭看，哪有不勞而獲？只是有些人在努力的道路上講究方式方法，事半功倍，才會看起來輕松些。
2.
首先，要轉換語言模式，不要總說：“我是不是又沒做好？”，“啊？這么難啊！我不會做！”，要說：“我在哪些方面提高了？比昨天做的好了？”，“關于這個部分，有哪些地方是我需要去學習提高的。”。語言模式的轉換也就是思維模式的轉換，即許多大咖都提到的不要做繮固型心智的人，而要做成長型心智的人。
究竟什么樣的人屬于成長型心智的人呢？簡單來說，就是用語接受挑戰，敢于面對挫折，積極尋找解決問題的辦法，相信明天會更好。從哲學的角度講，就是一切事物都是在變化發展的，用發展的眼光去看待問題。
就像我的初中班長，人家每一次考完試不是揪著分數不放，而是去看自己在那些地方出錯了，是什么原因導致了失分，今后努力的方向是什么。
提到“成長型心智”就不得不提“逆向思維”。這里的“逆向思維”，指的就是從未來看現在。比如說你想過什么樣的生活呢？不要總是想著我現在什么都不會啊，我也不知道自己能干什么？要立足未來，我想要過這樣的生活，那么從當下看，要過這種生活，我缺乏以前幾個技能，從現在去學習去彌補吧！這就是成長型心智！
3.
其次，找到自己的長板，專注，把它做到極致！
不要再誤解“木桶定律”啦！采銅老師說：
木桶定律最初是用來類比團隊管理的。也就是對一個團隊來講，決定其績效的不是組織中最強的那個團隊成員，而是最弱的那個成員。
所以，公司在招聘員工時，都會尋求最條件符合那一崗位，在這一崗位有突出優勢的職員，這樣才能讓整個團隊表現最佳。這個道理古典老師在《超級個體》中也提到過。因此，拋掉彌補短板的這個想法！對于我們個人而言，一定要精心打磨自己的長處。如今互聯網的發達致使大量的知識信息如潮水般向我們涌來，許多人在其中迷失了方向，看到什么很感興趣，都想躍躍欲試。可總是三天打魚兩天曬網，到頭來竹籃打水一場空。
在這個知識付費的時代，想想你是否像小松鼠收集堅果，屯著為冬天做準備似的，屯了好多的課線上課程。類似于“如何一個月月入十萬”、“普通人如何快速通過寫作變現”這樣的速成標題映入你的眼簾，它觸動了你心底的某個柔軟的地方。啊！心動了！趕緊買來想要學習。你只看到他人在這一年，一個月是如何快速蛻變的，你卻沒有看到他們以前的十年是如何拼搏的。日本的天婦羅大師早已女哲哉，做了50年的天婦羅。日復一日，年復一年的只專注做這一件事，這才又有了與眾不同的“天婦羅”。
拿出“工匠精神”。踏踏實實的把一件事情做到極致。耐得住寂寞，精耕細作的人方可有一番成就。
4.
最后，還想聊聊“舒適區”。這個詞在最近一兩年大火，許多人都說要跳出“舒適區”。對于努力來說，這沒有錯。在我們的工作學習中，我們都會有這樣的感覺：剛開始接觸一個新的領域時一切都很新鮮，做什么都有挑戰性，時間一長，你對這項工作熟悉了，你對這一問題的解法了解了，你會慢慢的變懶，覺得自己好像什么都會了，那你的能力也不會再提高了。
給自己增加一些難度吧，真正的勇士敢于直面挑戰！總說自己很努力，可你總在熟悉的地方努力，有什么用呢？從現在開始，為自己設置一個“挑戰階梯”，每天為自己設置一個小難度點，讓每天的自己都是一個全新的自我。就拿我自己學英語這件事情來說吧，我每天會看兩篇扇貝英語新聞來保持對英語的熟悉程度，剛開始每天看的是六級的，等我習慣了之后，我會把難度加大到雅思水平，托福水平，剛開始只是限于能看懂就好，慢慢的我會要求自己每天逐字翻譯。
不要害怕啊！還記得文章開頭說的成長型心智嗎？
5.
以上只是有關“努力”的策略的一方面，還有很多等著我們去探索！愿我們每一個人都能聰明的努力，在變好的道路上走的更遠！
PS：本文靈感來源于采銅老師的《精進》第六章，有感而發，寫下了自己的心動點，于是便有了這篇拙作。
