這本書(shū)是在Python學(xué)習(xí)書(shū)架上，當(dāng)時(shí)還想著是不是圖書(shū)管理員放錯(cuò)位置了，怎么自學(xué)的書(shū)放在編程語(yǔ)言分類(lèi)？大致翻了一下，才知道這本書(shū)以自學(xué)Python編程為例，闡述了如何培養(yǎng)、習(xí)得自學(xué)能力，并運(yùn)用自學(xué)能力在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得一席之地，不斷地升級(jí)、進(jìn)化，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
作者李笑來(lái)，也是老朋友了，之前讀過(guò)他的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》《財(cái)富自由之路》《韭菜的自我修養(yǎng)》，閱讀體驗(yàn)不錯(cuò)，這次讀完，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有選錯(cuò)書(shū)籍，自評(píng)9.3分。
一、體會(huì)
“沒(méi)有自學(xué)能力的人沒(méi)有未來(lái)。”這是封面的一句話，深以為然。
1、過(guò)早引用——自學(xué)門(mén)檻高。
在學(xué)校，有人教，有人帶、有人逼，知識(shí)點(diǎn)呈線性結(jié)構(gòu)，學(xué)是為了考，考后可丟棄。而在社會(huì)，沒(méi)人教，沒(méi)人帶，沒(méi)人逼，知識(shí)點(diǎn)大多“過(guò)早引用”或前置引用，而入門(mén)更多的是很多人學(xué)了兩天學(xué)不進(jìn)去，放棄了，說(shuō)門(mén)檻高，一傳十，十傳百，比如說(shuō)編程。“自學(xué)門(mén)檻高”其實(shí)是個(gè)偽命題。輪到自己學(xué)習(xí)，也是如此，金融專(zhuān)業(yè)課，分?jǐn)?shù)線高，教材很多是翻譯國(guó)外大家，之前沒(méi)學(xué)過(guò)，感覺(jué)專(zhuān)業(yè)課難，其實(shí)仔細(xì)想再難有高數(shù)難嗎？因?yàn)楦邤?shù)學(xué)過(guò)，撿起來(lái)自我感覺(jué)簡(jiǎn)單，金融無(wú)非是知識(shí)點(diǎn)零碎，自己懶，從未動(dòng)手梳理、歸納、整理，結(jié)果一年復(fù)習(xí)沒(méi)抓住重點(diǎn)，浪費(fèi)一年好時(shí)光。
學(xué)習(xí)Python，一是因?yàn)橹皩W(xué)過(guò)C語(yǔ)言，二是想搞錢(qián)，學(xué)Python編些小程序，滿(mǎn)足工作、生活所需。去年因?yàn)閺?fù)習(xí)任務(wù)重，學(xué)了半月后放棄了，今年重新開(kāi)始學(xué)，年終目標(biāo)是入門(mén)，會(huì)編些日常的小而精的程序自用。
2、心理建設(shè)。
自學(xué)門(mén)檻高另一問(wèn)題在于心理因素，書(shū)中有很多前置引用的知識(shí)點(diǎn)，剛開(kāi)始理解有難度，讀不懂。而很多人焦慮，總是希望自己一遍就能學(xué)會(huì)，總想一口吃成胖子，比如三個(gè)月鋼琴十級(jí)、兩個(gè)月做成一個(gè)APP，而這往往會(huì)導(dǎo)致失敗。很多人并不了解這個(gè)失敗與天分、智商全無(wú)關(guān)系，萬(wàn)事萬(wàn)物自有其規(guī)律，學(xué)習(xí)也一樣，要經(jīng)過(guò)學(xué)、練、用、造（作者創(chuàng)作的四階段，部分內(nèi)容有重復(fù)）。但他們不知道這一點(diǎn)，他們默默認(rèn)定自己沒(méi)有天分，甚至懷疑自己的智商，于是默默地離開(kāi)，希望換個(gè)地方驗(yàn)證自己的天分與智商；于是，他們將再次面臨失敗；于是，他們一而再，再而三地被證明天分不夠、智商不夠……于是，他們變成了“戴上電項(xiàng)圈的狗”——永遠(yuǎn)跳不出自己限定的“自己以為的自己”。
解決這個(gè)問(wèn)題，就要永遠(yuǎn)記住兩個(gè)字：別怕！
用四個(gè)字也行：啥也別怕！
六個(gè)字也可以：沒(méi)什么可怕的！
讀不懂也要讀完，然后重復(fù)很多遍——書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
從一開(kāi)始就要做好“將要重復(fù)很多遍”的心理準(zhǔn)備，從一開(kāi)始就要做好“第一次只能讀懂個(gè)大概”的心理準(zhǔn)備。
就算讀不懂也要讀完。
就算不明白也要先記住。
3、有些老生常談的道理，其實(shí)是正確的。
比如，在中國(guó)，熟能生巧，賣(mài)油翁的無(wú)他，唯手熟爾。在外國(guó)，Practice makes perfect.
學(xué)：多次重復(fù)，反復(fù)學(xué)，歸納、整理、總結(jié)——自己動(dòng)手，豐衣足食。
找活干，以用為練。
4、一切技能都是剛需。
盡管這并不意味著你不需要作出選擇。
至于學(xué)還是不學(xué)，從來(lái)都不是根據(jù)有用還是沒(méi)用來(lái)判斷。真正有意義的判斷依據(jù)只有一條：
有沒(méi)有時(shí)間？
有時(shí)間就學(xué)，沒(méi)時(shí)間就擠時(shí)間學(xué)。學(xué)得不夠好怎么辦？花更多時(shí)間！
不要問(wèn)學(xué)它有什么用，學(xué)就得了。
不要講：我學(xué)它有什么用啊……
作者舉例：學(xué)會(huì)盲打前后對(duì)比。
5、學(xué)全面，學(xué)完整。
全面，是掌握一門(mén)手藝的基本。
不混時(shí)間，無(wú)非是刻意練習(xí)、追求全面。
絕對(duì)不能只靠一本書(shū)、一家之言。要多讀幾本書(shū)，更狠一點(diǎn)，就是要多讀很多書(shū)、多聽(tīng)好些專(zhuān)家所言。
教是最好的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
6、自學(xué)三階段。
一是學(xué)會(huì)有人手把手教授的技能
二是學(xué)會(huì)書(shū)本上所教授的技能
三是學(xué)會(huì)沒(méi)有人能教授的技能
7、人生苦長(zhǎng)，無(wú)需驚慌。
二、摘抄
你一定要想辦法啟動(dòng)自學(xué)，否則你沒(méi)有未來(lái)；
你把自學(xué)當(dāng)作一門(mén)手藝，長(zhǎng)期反復(fù)磨練它；
你懂得學(xué)、練、用、造各個(gè)階段之間的不同，以及針對(duì)每個(gè)階段的對(duì)應(yīng)策略；
面對(duì)“過(guò)早引用”過(guò)多的世界，你有你的應(yīng)對(duì)方式；
你會(huì)“囫圇吞棗”，你會(huì)“重復(fù)重復(fù)再重復(fù)”，你深刻理解“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”；
以后你最擅長(zhǎng)的技能之一就是拆解拆解再拆解；
你用你的拆解手藝把所有遇到的難點(diǎn)都拆解成能搞定的小任務(wù)；
自學(xué)任何一門(mén)手藝之前你都不會(huì)去問(wèn)“有什么用”，而是清楚地知道，無(wú)論是什么只要學(xué)會(huì)了就只能也必然天天去用；
你沒(méi)有剛需幻覺(jué)，你也沒(méi)有時(shí)間幻覺(jué)，你更沒(méi)有困難幻覺(jué)，反正你就是相對(duì)更清醒；
不管你新學(xué)什么手藝，你都知道只要假以時(shí)日你就肯定能做好，因?yàn)樗械氖炙嚲浚康闹徊贿^(guò)是充足的預(yù)算；
你知道如何不浪費(fèi)生命，因?yàn)橹灰皇窃诳桃饩毩?xí)、不是在刻意思考，那就是在“混時(shí)間”；
你總是在琢磨你能做個(gè)什么新作品；
你刻意地使用你的作品作為有效社交工具，也用作品去過(guò)濾無(wú)效社交；
你樂(lè)于分享，樂(lè)于閱讀也更樂(lè)于寫(xiě)作——因?yàn)檫@世界怎么幫助你的，你就想著要怎樣回報(bào)；
你把全面和完整當(dāng)作最高衡量標(biāo)準(zhǔn)，也用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去克制、應(yīng)對(duì)自己的注意力漂移；
你會(huì)不斷自學(xué)新的手藝，因?yàn)槟阍絹?lái)越理解單一技能的脆弱，越來(lái)越理解多項(xiàng)技能的綜合威力；
你越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，它是你最喜歡的“書(shū)”，而Google是你最好的朋友——他總是能幫你找到更好的老師；
偶爾，你會(huì)學(xué)會(huì)沒(méi)人教、沒(méi)人帶、甚至沒(méi)書(shū)可參考的手藝，別人都說(shuō)你“悟性”高，可你自己清楚地知道那其實(shí)是怎么回事；
你越來(lái)越明白，其實(shí)沒(méi)什么“秘密”，越簡(jiǎn)單、越樸素的道理越值得重視；
你發(fā)現(xiàn)你用來(lái)思考的時(shí)間越來(lái)越多——準(zhǔn)確地講，是“琢磨”……只不過(guò)是因?yàn)槟阏鏁?huì)琢磨了——你很清楚你應(yīng)該花時(shí)間琢磨的是什么。
