01

熊軒昂是誰？今年北京高考文科狀元。

歷年來，面對記者采訪，狀元言談大都充滿了感恩和豪情，而小熊同學說出來的一席話，卻讓許多人聽后表示扎心，痛！

視頻想必大家都看過了，重要的語句整理如下：

?我父母是外交官，從小就給我營造了一種很好的家庭氛圍，對我學習習慣、性格的培養都是潛移默化的。

我這種中產階級家庭的孩子，衣食無憂的，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受著這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或者農村的孩子完全享受不到的。

農村地區的孩子，越來越難考上好學校。

知識不一定改變命運，但是沒有知識一定改變不了。

?這個大男孩的話，立足實際、理性思辨、接地氣、不矯情，榮譽面前，他沒有彰顯自己的個人努力和他人奉獻，而是誠實的陳述了自己成長環境中的優勢和幸運，告訴你在這次對未來影響深遠的考試中，自己是如何成為了那個站在巨人肩膀上的人。

?和小熊同期的考生很多，我們可以把身邊孩子的成長歷程和小熊做一下比較，找找差別，做做梳理，或許，我們可以弄清楚，熊軒昂為什么能成為狀元，而其它的孩子為什么不能成為他。

?02

父母是誰，決定了你人生第一條起跑線距離目標的長度。

我們不難發現這么一個現象，現在的孩子，身高普遍比自己的父母高，因為現在后天營養條件好。

同時你也會發現，高個子父母的孩子常常仍然是高個子，而矮個子父母生下的孩子卻很少超過高個子父母的孩子，這是遺傳基因的強大力量在發揮作用。

父母是孩子人生的起跑線，父母的基因、身份、地位、財富和智商等決定這條線的位置，試想，外交官孩子的起跑線，能和山區孩子的起跑線一樣嗎？

?世界首富比爾蓋茨，大學未畢業就創業且取得了巨大的成功，他的奮斗史是一碗高濃度的雞湯。但是，從蓋茨的自傳中，你不會得知，蓋茨的外公是銀行家，母親是美聯儲的高管、IBM的董事，是母親促成了兒子的第一筆生意。

蓋茨之所以成為蓋茨，一方面因為他的個人努力，另一方面，取決于她的母親和家族的推動，他的奮斗史不是一個人的孤軍作戰，而是以一個家族財團和智團的實力為基礎。

你可以和蓋茨一樣去奮斗，你卻不能和蓋茨一樣獲得繼承。

?階層固化的影響已經越來越被人們重視，出生身份的差別，靠后天努力逆襲扭轉越來越難，有幸做到了，是成功，雖使出洪荒之力卻無能為力，這命運。

你可以不屈服于命運，但是，你不能向命運索要公平。

03

原生態家庭，決定了人生起飛的第一個平臺的高度

?東野圭吾在《時生》一書中這樣解釋原生家庭對一個人未來的影響，“誰都想生在好人家，可無法選擇父母，發給你什么樣的牌，你就只能盡量打好它。”

從概率上，把一手好牌打贏的幾率要遠遠高于把一手爛牌打贏。

熊軒昂是中產階級家庭的孩子，北京的外交官之家，這個孩子起飛的平臺高度，可能是另外一個窮人家孩子一生也未必能夠達到的高度。

關于經濟問題，我深有體會。

?去年的這個時候，我的女兒正在面臨在兩所高中之間做出入學選擇。

第一所學校全國知名，但我一直猶豫，因為我擔心女兒健康，這個學校節奏緊張怕孩子身體吃不消。

女兒看出我的猶豫，說，要不，我就選第二所吧，第二所學費全免，省不少錢的呢。

女兒這么說，讓我內心酸楚，女兒是窮人家長大的孩子，懂得自己父母的艱難大都是因為沒有錢。

但是，女兒的這個想法也讓我感到擔憂，一個孩子，在面臨個人發展的關鍵時候把錢的問題放在首位，那么她的格局和眼界無疑狹隘了。

女兒后來選擇去了第一所學校，三個月后，按照成績綜合排名，學校作為獎勵退還了女兒的學費。

女兒在電話里高興的說，媽媽，要是早知道這個學校也不需要學費，當初我根本就不會猶豫。

我再次很嚴肅的和女兒進行了關于錢的長談，我說，孩子你聽著，咱家最難的日子已經過去了，我們雖然不算富，但也是小康之家了，你作為高中生應該只問學業前程，心事不要這么重！

?窮人家長大的孩子，在負重前行中慣于糾結物質利弊。

歲月常欺少年窮，人生的機會，就像商店櫥窗里一個精美的布娃娃，買還是不買，窮人家的孩子猶豫的時候，富人家的孩子已經抱走了。

忘記在哪里看到的一篇文章了，談到了三代人的奮斗，第一代人，努力的目標是脫貧致富，成為有積蓄的人；第二代人，為了事業而奮斗，成為有實業的人；而第三代人，在前兩代的基礎上，就可以追求自己的理想生活，超脫物質的限制，成為有夢想的人。

作為父母，我們努力掙錢，就是希望我們的孩子將來面對機會可以毫不猶豫出手，希望我們的孩子將來的奮斗不差錢！

04

?教育資源沒有絕對的公平，優境取勝大于逆境出人才。

?生在北京的孩子，享受到的教育資源絕對是得天獨厚的，而在農村尤其是邊緣農村，教育資源的薄弱可想而知。

?農村的學校，無論是硬件還是軟件建設都和發達地區的學校不能相提并論：

當城市孩子跟著外教練習口語的時候，農村孩子面臨老師生病了無人代課的難題；

當城市孩子在橡膠跑道上接力跑時，農村的孩子在塵土飛揚中沖刺；

當城市孩子免費參觀科技館的時候，農村孩子在教室里想象著天文萬望遠鏡的神奇；

……

就算國家加大了對農村學校的投入力度，但是，從師資流向來看，優秀的師范畢業生在選擇就業環境時，第一選擇的還是留在城市，同樣是事業，誰不渴望有一個好點的工作環境和發展空間呢？

個人條件接近的孩子，在不同的外部成長空間里，發展一定會有落差。

南橘北枳，一個人的成才，離不開自己所處的教育環境，教育土壤的貧瘠，教育理念的先天落后，注定了越是經濟落后的地區人才越是難以脫穎而出。

家長常常為了富養孩子還是窮養孩子糾結，這里的富和窮指的是物質方面，而在教育投入上，顯然越富越好，越優越好，出身的貧寒，是一個孩子的先天營養不足，而教育的貧窮是一個孩子的后天營養不良，雙重貧寒壓迫下的苦孩子，命運逆襲的難度可想而知。

?熊軒昂的言論也充分體現優質教育資源中成長起來的孩子的眼界和格局，這個狀元不僅贏在分數，還贏在高能。

他所接受的精英教育帶給他的不僅是課本知識，還有獨立的思想和社會洞察力，當落后地區的孩子通過埋頭學習來改變命運的時候，走在前面的熊軒昂已經在考慮影響他同齡人命運的核心問題了。

這位北京文科狀元，不僅僅贏在了高考。

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