授課標題:《新教材怎么學》

授課方式:騰訊會議

授課人:四川成都劉學平

授課日期:2020年4月25日

劉老師面對當前疫情談:“這次疫情給全世界的人民帶來了災難，促進了教育的網絡化迅速發展，同時這次疫情就像一面照妖鏡，照出了教師怎么教，學生怎么學，也照出來家長的教育管理。”針對這次部編版新教材運用可能會有十幾二十年的運用，那么我們教師應該怎么樣抓住這些教材，合理化的運用好教材這是當前一段時間值得深思和擁有的，所以運用好教學技能技巧去實現教學目標是最重要的事情。劉老師告訴我們首先要考慮目標怎么鎖定？如果目標鎖定好了我們的教學質量就會提高，編寫者的編寫意圖，就是要讓我們抓住課后習題，也就是關注的點必須抓好。其次就是要指導學生利用好互動作業時間，逐步實現每一個小目標。有時候讓孩子們看圖片，聽春風的聲音，對于教學目標意義不是很大。有時候我們總是跟著一些挪來的PPT,照本宣科的去學去上，浪費了時間，有沒有抓住這些關注點。有時候目標鎖定不精準，其實就是把課程上偏了。劉老師根據自己的教學實踐經驗舉了兩篇課文的范文。

一，一年級語文識字課《春夏秋冬》。我們先不用找教參書，先看課后習題就可以鎖定目標。關注點1:我會認的生字，如雨字頭的霜。關注點2:我會寫的生字，如左耳朵的降。關注點3:就是要朗讀課文，背誦課文。讀課文我們可以順著讀，春風，夏雨，秋霜，冬雪。我們也可以倒著讀冬雪，秋霜，夏雨，春風。這樣可以減輕學生的順思維，既培養了學生的逆向思維能力。又可以增加學生的學習興趣。劉老師還圈了吹，讓學生自己找出后面的動詞如落，降，飄。還可以讓學生圖中找草，花，鳥，魚。分別有哪些特點孩子們自己就可以讀出來，進而背出來了。

二，三年級部編版《荷花》為例。

還是一樣要學會找課后習題，找準關注點。關注點1會認的字，關注點2會寫的生字，但是這兩個點不是最重要的點。最重要的點是夠面的三個習題。成為了關注點3。有感情的朗讀課文和一年的朗讀課文不一樣了，本節要學會讀兒化音花瓣兒花骨朵兒，輕聲蓮蓬，衣裳。課文語言優美，富有韻律，朗讀時讀出荷花的姿態美。背誦時要注意第二自然段先寫荷葉在寫荷花不同的姿態。有記住關鍵詞句。如荷葉，大玉盤，有的……有的……還有的。

默讀課文，說說你從哪些地方體會到了這一池荷花，是一大幅活的畫。勾畫關鍵詞句如挨挨擠擠，大圓盤，才展開，全展開。

畫出課文中你覺得優美生動的詞句和同學交流。讓同學們先要畫出來，再說出為什么選這里，說出喜歡的原因。如荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開啦！露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。運用比喻排比的修辭手法，寫了荷葉的形狀，荷花的姿態。

小練筆（仿寫）第二自然段寫出了荷花不同的樣子。，仿照著寫一種喜歡的植物。劉老師為了更好的激發孩子們寫作欲望和不同等次的學生都有寫的內容。就列出了句式——如綠蘿長的很茂盛你看……你看……你看……

小草長得很茂盛，這株……那株……那一株

這油菜的很茂盛，這朵……那朵……另一朵這樣就可以讓每個孩子都有話可說，有話可以寫的。劉老師還列舉了兩位學生寫的話，進行點評。第一位是寫了小狗，不符合題意。第二位寫的句子很通順，首先應該鼓勵，然后可以提出樹葉應該寫在哪兒更合適呢？讓學生自己發現問題及時改正。

劉老師的這堂課很有啟發性和實操性。讓我們在以后的教學中比須專注目標的鎖定，抓住底線。圍繞著課后習題展開實施方案。抓住每一個細節備課完善每一個細節。充分調動學生的積極性和主動性。激發他們的創造性思維能力，我們也應該從多個角度去點撥，運用多種實用的句式去引導孩子們，讓他們有路可走，有法可尋。感謝劉老師的“劉氏”絕招！