一個老師在完全掌握了1_2_6系統教育方法，和其中的六個高效教育工具半年以后感慨地說：“高老師如果我早知道這個方法，用了這套方法，那我就會節約數萬元孩子的課外補習費了。不過現在我還是要感謝你，是你讓我的孩子無論表現，還是成績都發生了根本的改變。我和他的關系也是好多年以來從未有過的融洽、親近了。”

我半開玩笑半認真的說這豈止是省了幾萬元的課外補習費。孩子的這些心里、交流方式、學業的改變會對孩子一生事業、生活都有非常重大的影響。

這位優秀的高中英語老師聽了以后，不停的點頭說是的是的。

這位老師還告訴我一個意外消息，她是高二英語老師還兼著班主任，自從他用這六個高效的教育工具帶他們班一個學期以來，她所帶班級的成績已經有全年級的第七名提高到了第三名。

她是初二下學期放假以后把孩子帶到我這里來的。之前雖然已經花了近4萬元給孩子一對一補習，但孩子數理化包括英語還在繼續下滑，現在這幾個科目幾乎已經都達到完全聽不懂課的地步了。

母子關系也非常糟糕，每天跟家長都難以對上幾句話了，孩子每天回家以后就把自己關在屋子里，誰也進不去。父母對孩子說話時時刻刻都小心翼翼，但還是感覺孩子離他們越來越遠。

和家長交流以后才了解到，這位媽媽自己就是做老師的，所以一直對孩子的要求都非常的嚴厲，平時對孩子更多的是發現錯誤，指正錯誤，不厭其煩的講道理。隨著孩子各種問題的增多，父母的教育方法也逐步發展到以批評、指責、大聲呵斥代替了不厭其煩的講道理。在這種高壓下，剛開始孩子還非常的乖巧聽話，成績也比較優秀。

孩子上了六年級特別是上了初中以后，孩子就變得非常的逆反、叛逆。

了解到這些情況以后，我知道孩子的問題其實是出在父母身上。于是我們就共同訂出了一套以下解決方案。

一 在這個寒假里讓孩子恢復自信，以高效的教、學方法讓孩子盡量的補上各科所欠下的學習帳。

二 家長在一個月之內熟練掌握、使用六個高效的教育工具。

這位媽媽也非常的配合，在學習六個高效教育工具時，就像一個用功的學生一樣，非常的認真。

在只用了六個高效教育工具中的有效表揚一個星期左右，媽媽就說和孩子的溝通越來越順暢了，孩子也開始和他越來越親近了。

在那個寒假中在我這里也明顯感覺到孩子也一天比一天自信，一天比一天舒暢、開心。學習進度也一天比一天快。

孩子在初三上學期期末考試時，名次也從班級的48名提高到了前13名，年級排名也向前提了629名。

像這樣孩子在上了初高中以后，成績、表現發生逆轉的例子數不勝數。

所以家長們一定記住一句話

—— 家長改進一小步，孩子就進一大步。

在我的學員家長當中，剛開始的時候也不乏一些家長說這方個教育工具也沒那么靈。但當問到這六個教育工具的具體內容時，這些家長幾乎都說不出所以然；當還原他們在家里的教育過程時，發現他們的教育方法也還是外甥打燈籠——照舊。

有效表揚是讓孩子聽話、配合最高效的一個工具。那為什么還有家長說不靈呢？

記得有這樣一個小故事：一個廟宇在遭受外敵侵襲時，那些武和尚們一個個都被打得落花流水，唯有一個專門掃地的和尚越戰越勇，最后將這些外敵趕出了寺廟。原來他是在每天不斷重復長期掃地的過程中，成就了一個絕技——掃帚功。

幾十年以來，我一直記得一句話

——百招會，不如一招精。

所以，我們在學習這六個高效教育工具的時候，一定不要像平常看書那樣一覽而過，貪多圖快。而是要把一個工具理解透徹、運用熟練以后，再去掌握下一個工具。

知易行難

知道不等于做到

知道與做到真的還有一段非常遙遠的距離，更何況這些家長連知道都還沒有真正做到，用起來怎么會靈呢？

一個成績優秀的初二學生，他可能一天能把她下學期的數學教材看完、理解、記住。但這時候你給他一張試卷考她，考試結果一定差強人意。因為她只有通過一個學期，一步一個腳印逐步練習才能學好。

家長們在學習這六個高效的教育工具時，過程同樣如此。

之所以這本書書名叫《影響孩子一生的30天》，在訓練營里也要每天一小時，共計30天來學習、實操這六個工具，其原因就是我們必須要遵循學習規律、習慣養成的規律。

這六個高效的教育工具其本質

就是父母用六個符合教育規律的習慣，去代替那些無效表揚、不厭其煩講道理、批評、指責、貼負面標簽、打壓、大聲呵斥、打罵等無效甚至有害的教育習慣。

既然是習慣就必須要遵循習慣的養成規律，在習慣的養成方法中，富蘭克林習慣養成法是一種很有效的習慣養成方法。

本書所遵循的習慣養成法就是由他的這套方法演變而來。

現在我們就不廢話了，不過以上還真不是廢話。

我們今天還繼續進行六個高效教育工具中的高效表揚工具的練習、實操。

有些家長在剛學了有效表揚以后，再回去用的時候，往往都不知道怎么說。今天就給大家分享一個怎么說的公式。

我發現? +? 你期望的、孩子正在表現的行為細節? +? 貼上一個品質標簽

例如：

孩子正在做作業的過程中，比平常更細心、認真了。

你可以這樣說：”我發現，到現在為止你還沒有去上廁所呢，一直在專心的做題，真是越來越認真了，媽媽太高興了。“

當你在叫孩子起床的時候，你看到它動了一下，哪怕此時他根本就不是想起床，只是無意識的動了一下。你也可以這樣說：“我看到你已經開始起身了，一喊就動，你越來越配合媽媽了。”

我發現：就是用“我發現”開頭。當然你還可以用“我看見”、“我聽見”等詞語開頭。

“你期望的、孩子正在進行的行為”就很好理解了，在此就不用多講。

公式中所指的品質標簽就是：

耐心

大方

體貼

配合

自控

認真

誠實

勇敢

細心

……

這些都是所謂的品質標簽。

因為有效表揚是一個積極的行為，都是在肯定、認可、有效表揚孩子，所以孩子每當在聽到”我發現”這三個字的時候，都會有一種愉悅、良好的情緒狀態，也就能一下子吸引他的注意力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

在人際關系中我們常常習慣去看別人的不足、缺點。這樣的結果是你自己的心情越來越糟糕，你看這個人也越來越不順眼。所以有些人際關系就越來越緊張，比如親子關系、夫妻關系、同事關系、上下級關系。

然而，當你為了使用有效表揚這個工具，為了能說出你期待的、他正在做的行為，你就會把注意力集中在他積極行為的表現方面，而不是負面的不足、缺點方面。這一看待問題模式的改變，你會發現以上關系都一天天逐漸逐漸開始改變了，而且將會給你的生活帶來革命性的改變。

在我們教育孩子的過程當中，也最容易給孩子貼上負面的標簽。

你真是個不聽話的孩子。

你怎么這么不長記性啊？

你太自私了，怎么這么沒孝心？

你怎么老是這樣粗心大意？

你怎么這么笨啊？

你怎么這么不自覺呢？

你太沒上進心了。

……

在心理學上有一個效應叫做“母親的咒語。”意思就是孩子到最后真會成為你常說的那種人。

然而，當我們用上面這個公式給孩子貼上一個正面品質標簽的時候，就會避免我們習慣給孩子貼負面標簽的行為。相反的，我們給孩子貼的是正面積極的標簽，孩子也會不知不覺成為你常說的這樣一種人。

很多媽媽反映說用有效表揚這個工具去表揚老公的時候，老公好多的臭毛病也神奇的改了。夫妻關系有些緊張的，也開始變得如化新婚的感覺了。

有效表揚這個工具的確就有這么神奇。信不信就由你自己啦。

今天作業

1 再次去回顧、總結今天的重點。

2 你昨天做到了對孩子進行十次以上的有效表揚了嗎？沒做到是什么原因？

3 用今天的公式去對孩子進行十次以上的有效表揚。

4 把有效表揚用到老公身上去試試。

5 一定是爭取完成上面四道題。

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作者簡介：

高志航現居海口，半路出家從事教育培訓工作十多年了，但因豐富的閱歷，所以也還將教育培訓工作干得得心應手。擅長讓學生成績、表現、能力、習慣在較短時間內徹底逆轉。

1_2_6高效教育方法創始人

中小學生快速提分專家

國家二級心理咨詢師

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