片段4
選自《如何聽，如何說》，151頁
如何聽 如何說
R·閱讀原文片段
舉例時應該精挑細選，目的是把你的概括性陳述說得更生動、更易懂一些。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。
假如你聽不明白別人在說些什么，就應該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？
I? 用自己的語言重述知識
當我們對別人說抽象的概括性的話時，可以舉一個具體的例子來說明，讓別人更容易理解。當我們聽不明白別人說什么的時候，也可以請對方舉例說明。
【A1? 過去的相關經驗】
今年3月，在圖書館借閱部辦公室，齊齊、我、麗麗初次討論學習“拆書”的事宜。我雖然留意了拆書幫的相關信息，但是還是不清楚RIA和現場的學習是怎樣的，因而要求齊齊給我們講講。齊齊對RIA進行了解釋，并介紹了現場拆書的方式。鑒于使用定義解釋比較抽象，齊齊以“勿因喜而輕諾，勿因愛而輕信”為例子，帶領我和麗麗進行了一次小型的拆書，這樣具體的拆書實例，讓我和麗麗立馬了解了拆書的過程并深深被現場拆書的方式吸引。
反思：在解釋知識點的時候，特別是知識比較抽象的時候，通過舉例子的方式，可以讓對方比較容易理解。在日常的生活或者學習中，對不理解的問題舉個“栗子”或者要求對方舉個“栗子”，都是提升交流效果的方法。
【A2 將來如何應用】
目標：8月將學習《這樣讀書就夠了》的拆書方法介紹給身邊的3個朋友。
行動：
對象： 朋友A，表妹B，表弟C。
時間：8月的三個周末。
內容：使用小例子講解RIA。R：“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行”I：書本上讀到的知識沒有經過轉化終歸是理解不到其深意的，需要親身實踐方能理解其深意。A：引導朋友反思自己通過實踐更深掌握知識的例子，同時請朋友對今后如何應用到學習中。
檢查效果：8月底進行一次小型家庭拆書會，進行3人拆書。
