前幾日，幼兒園開家長會。會上，家長們紛紛詢問老師自家孩子在班里的表現。大多數家長反映孩子的注意力不好，做一件事情總是不夠專注，都想知道孩子在幼兒園是否如此。甚至有的家長說，他們在家也想盡了一切辦法，都無法改變孩子這個不良現象和習慣。
殊不知，孩子從小的專注力正是由我們家長一點點破壞掉的。
我就見過這樣一個場景。
有一次，我帶著女兒去省圖書館看書，館內的繪本應有盡有，我放任女兒自己去選挑，拿回一本看一本，需要我講解時給她耐心講解，不需要時，盡管她自己投入地翻閱。這時，看到鄰桌一個四五歲小男孩也在看書，坐在一旁的媽媽，拿出水杯對孩子說，“寶貝，喝點兒水吧，不喝水會上火的，上火了就會生病”。小男孩無奈地喝了幾口，又接著看起來。一會兒又問孩子，“快到中午了，餓了嗎？要不咱們吃點兒東西去吧”。小男孩搖搖頭，站起來跑到書架前選書。這時，媽媽又跟過去，告訴他：“選這本吧，那本不好看。”小男孩只好把剛要選好的書又放下，跪坐在地上繼續選，媽媽又在一旁說，“寶貝，快起來，地上涼，把衣服弄臟了。”這前前后后30分鐘，我一直看在眼里，也很同情這個小男孩。我相信，這位媽媽是愛孩子的，但她一定不知道，她的這份愛，這份嘮叨，已經把孩子的專注給毀了。
圖片發自簡書App
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在生活中這些看似不起眼的小事，就是家長把孩子的專注一點點地給破壞掉了。難道我們就不能適當地給孩子一些獨處的空間和發呆的時間嗎？
試想一下，如果我們想要專心干一件事，一會兒有人讓你這樣干，一會兒有人讓你那樣干，會是什么樣的感覺？其實，每個人生來都差不多，為什么有的人專注力很差，有的人可以很輕松地專注一件事？
平時，我喜歡在朋友圈發一些女兒的成長片段，希望這些成長點滴能為日后留個紀念。現在翻看一下，發現好多都是女兒專注的神情，認真地在干某件事，那股子認真勁兒可愛至極。如果女兒在專注地玩耍，我不去過多干涉，只負責一切玩耍安全即可；如果女兒認真地在畫板上畫畫，我不隨時問她在畫什么，或許她腦子正在構思一幅完整的畫面，生怕打攪了她；如果女兒趴在地上投入地自言自語玩角色互換過家家，我不會問她在說什么，不會呵斥她快快起來，把衣服弄臟了。
當然，女兒的專注力也不完全是因為不被打擾而養成的。
現在回想，女兒小的時候，我們經常玩一些鍛煉專注力的游戲。比如找不同游戲，就是有兩幅基本相同的畫面，從中找出幾處不同的地方，當時女兒特別愛玩這個。還比如玩拼圖游戲，一開始女兒自己細細地觀察拼玩，后來，女兒和我比賽玩，看誰拼得快。為此，那段時間，我給女兒買了好多難易程度不同的拼圖和找不同的書籍。
經驗看來，培養孩子的專注力越早越好，最好的時間是在1至5歲之間，專注力好了，孩子學東西也會很快。
比如這個寒假，女兒迷上了玩魔方。無論走到哪里，她都拿在手中玩拼，嫻熟的手法看得直叫人驚嘆。想一想，她怎么能很快學會呢？應該和她的專注力有關吧。
起初是我先學會，然后教她。
說實話，我利用今年過年放假這個時間學會的，當時看了若干遍教程才學會復雜的公式和手法。而教女兒時，她學了兩三遍就記住了。記住之后，她就不停地玩拼，先從會拼，再到提速，然后我再給她卡時間。現在，女兒能安靜地坐在那兒不停地拼魔方，而且越拼越快，甚至自己還在琢磨傳統拼法和技巧拼法。想必這些都鍛煉了她的專注力。
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