四尺楷書

書法，零零散散地學了半年多了。先是抗拒，后來便入了門覺出其中的滋味，喜歡上了。

慶幸遇到了一位好老師，他不是如老先生般的死教硬學，而是一開始就讓孩子找到字的神韻，要動態(tài)，要靈氣。

王老師不僅教孩子寫字，還能發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，教她們做人的道理。那天，他一邊給閨女講解字形，一邊說，田雨禾以后要多主動找老師問，這么多學生，你自己不主動，老師很難照顧的來。其實，我早也發(fā)現(xiàn)這個問題并提示了閨女，但好像不大管用。老師這么一說，馬上就起了效，她一有不明白的就起身找老師問問。

寫字時的神態(tài)真美

假期就要結(jié)束了，雖然我們的這個假期因為外出耽誤了不少課，但王老師堅持讓她和其他學生一樣寫一副四尺作品。這孩本來有些退縮猶豫，看王老師那么堅定的態(tài)度，便打消了后退的念頭，積極準備開了。

練手的這張不滿意

正式寫作品的時間安排在了周四晚上。閨女有點小期待，又有點小緊張。本來7點的課，我們不到6點就從家里出發(fā)了。到了教室發(fā)現(xiàn)好幾個孩子早就在那兒了，有個從下午一直呆到晚上，晚飯面包黃瓜充饑。看來這幫小孩子都很期待呢。

王老師把這些寫作品的學生安排到了樓上，那里靜，地方寬敞。他的女兒央求著也要寫作品，王老師怕樓上地方不夠不肯答應，架不住小女兒的再三請求才點頭允許，小小的女孩便歡快的蹦跳上樓了。

小孩們都很厲害

宿老師發(fā)的朋友圈，把閨女一通表揚。

宿老師朋友圈1

宿老師朋友圈2

這個小朋友跟閨女真的好像啊，不僅模樣有相似處，那神態(tài)那動作，好像??！有緣分的兩個小姑娘，不同年不同校不同級，竟然在原心相遇！

周五，假期班就要結(jié)束了。辛苦了一個假期的老師白天黑夜的連軸轉(zhuǎn)，終于可以休息一下了。

今天是七夕節(jié)，我打電話讓老公回來團聚，他說不能，單位太忙。閨女在一邊偷樂，太好了，你們不能出去吃飯，可以繼續(xù)陪我練最后一晚上的字。