題目1、研讀并評論參加武林計劃同學(xué)的作業(yè)，然后寫出自己的心得體會。

張靜嫻第一次作業(yè)——蟬

選擇了同期同學(xué)，張靜嫻的作業(yè)進(jìn)行點評，有說的不好的地方，還請張靜嫻同學(xué)多多包涵。選擇她的作業(yè)進(jìn)行點評是因為她說二年級的孩子背書，這引起了我的共鳴，我家孩子也是二年級，我去學(xué)記憶法也是為了小朋友去學(xué)的，就讓我們兩位媽媽一起進(jìn)步吧。

特意去查了一下這首詩《蟬》，詩唐代詩人虞世南寫的。張靜嫻同學(xué)作業(yè)里比較好的地方是，她找了每句詩句里的關(guān)鍵詞，并且把它抽轉(zhuǎn)形的畫出來了。比如垂緌（rui），用一朵花蕊來表示。流響想象成飛人劉翔。疏桐想成書童，非常形象。聲自遠(yuǎn)用一串吱吱聲來表示越傳越遠(yuǎn)。看到圖像能想到關(guān)鍵詞，然后能聯(lián)想起整句話。

說幾點我感覺不足的地方：1、整張圖用的是黑色，如果涂上彩色的，應(yīng)該會更加好，印象更深刻。2、四句詩用了6個獨立的圖像元素，有些圖像元素里加了文字，會不會對小朋友的的記憶造成混淆。我問我家閨女，她認(rèn)識劉翔兩個字，但是不知道是干什么的。所以對于她來說，劉翔也就變成了需要記憶的點。6個獨立的圖像元素彼此之間沒有聯(lián)系，個人覺得不方便提取和還原，會使圖像模糊。3、垂緌的意思指的是蟬下巴上與帽帶像是的吸嘴，是不是可以直接從嘴巴那邊出來會更加好。

題目2、繪圖記憶法記憶自己喜歡的歌詞

《在路上》

那一天

我不得已上路

為不安分的心

為自尊的生存

為自我的證明

路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛

心靈的困境已化作我的堅定

在路上 用我心靈的呼聲

在路上 只為伴著我的人

在路上 是我生命的遠(yuǎn)行

在路上 只為溫暖我的人

溫暖我的人

在路上

題目3、用繪圖法記憶《滿江紅》

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

滿江紅

題目4、社會主義核心價值觀

因為女兒學(xué)校要求記，所以畫了這樣一幅身體定位的圖：富強(qiáng)、文明、明主、和諧、自由、平等、公正、愛國、誠信、敬業(yè)、法制、和善。

社會主義核心價值觀

題目5、

記課文《火紅的楓葉》

我在楓樹林里走來走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。于是我在楓樹林里走了很久很久，一直在找來找去。

啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅，它的樣子最好看，就像我小小的手掌。

我把楓葉粘貼在一張結(jié)拜的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡，送給我的老師。

在秋天里，有一天是老師的節(jié)日。

火紅的楓葉