幼時聽過單口大王劉寶瑞的《解學士》，講的是明朝朱洪武年間，江西吉水一位賣豆腐的老來得子，不甚歡喜。小孩子長得倒也五官清秀，可就是一樣，到六歲時都還不會說話。做買賣都靠吆喝，眼看自己年事已高，將來豆腐生意兒子接不了手，不光兒子將來難以立足，自己養老也是個大問題。
無奈之下，老父親湊了點錢，把兒子帶到一家私塾，對教書先生說：“先生，我想帶孩子上您這兒來學字。但他是個啞巴，您看能教嗎？”
還沒等先生回答，這孩子卻生平第一次開口了：“爹爹，我會說話，不是啞巴。” 老漢很是詫異，問道：“那你平時怎么不說呢？” 孩子回答：“每次我一想開口說話，你們就攔著，替我做這做那兒的。時間一長，我也干脆就不說了。” 這時，老父親才明白過來。他把兒子高高興興地送到教書先生這里，自己又繼續做起他的豆腐生意了。
從此以后，這個男孩兒在讀書識字方面就表現得異常聰明，7歲能文、10歲誦千言、12歲讀盡《四書》《五經》，18歲中得江西鄉試解元（榜首）。入仕之后，寫詩著書無數，更是主編了中國歷史上第一部大百科全書——《永樂大典》。他就是明朝三大才子之首的解縉。

解縉

在《解學士》里的解縉，無論從出身、從環境，根本沒有過人的優勢，甚至可以說毫無優勢，但最終獲得驕人履歷、著作等身。那么作為我們普通人，又何懼沒有天賦？關鍵是，如何開發自己的優勢？。

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一、外力是開發潛能的唯一手段

英國偉大的科學先驅艾薩克·牛頓爵士為我們指出了當質量不變，外力與物體加速度的關系：

若質點的質量不隨時間變化,則質點運動的加速度的大小同作用在該質點上的外力的大小成正比，加速度的方向和外力的方向相同：

遵循第一性原理的思考方式，從物理學角度來看待自身潛能的開發，只有借助于外力，才能使待開發者的運動速度或稱為運行狀態做出改變。那么，對于我們職場人士，什么樣的外力可以借用呢？在行、分答、訓練營。

在行

二、毛遂自薦的套路

戰國時期的毛遂向平原君自薦，其實遵循了以下套路：

毛遂：主公，您好！我叫毛遂，一直在您府上做事。
趙勝：平日里常在我面前的有張先生、李先生、還有孫先生，怎么我從未聽說過你毛遂啊？
毛遂：主公，孫先生三年前向主公進言，說道韓國必向秦國獻出上黨郡，實乃我向他提議的；兩年前李先生為主公寫的向魏國信陵君救援的書信，敝人也有出謀劃策；繼而去年楚滅魯國，敝人也多有預見。以上所述，諸位先生皆可為證。
趙勝：哦？看來我是孤陋寡聞了。你有何所長，敢與我此次前往楚地？
毛遂：如今強秦連橫，各國紛紛自保。我愿不惜性命，說服楚王共抗暴秦。
趙勝：楚國如今軍事遠在趙之上，別說你一個白衣書生，就算赳赳武夫，又有何能說服當今這個冥頑不靈的楚王？
毛遂：聽說這位楚王色厲內荏、外強中干，他所看中的乃是巨陽、壽春等彈丸之地。試問，倘若他唯秦聽命，袖手旁觀，淪為階下之囚也不過近在眼前。如不聯趙抗秦，區區楚地，焉能保住？我師從朝歌云夢鬼谷子，他愿意聽從，我便以平生所學，好言相勸；若是態度曖昧，我便以手中三尺長劍，還有頭上這顆二斤半，準備與其共赴黃泉！
趙勝：毛先生到我門下三年，今日我才將您放入囊中。來，請上坐！

總結一下，在日常工作中發掘潛能，就這么幾步：

• 入職一段時間后，主動找領導面談
• 面談按照“我通過做某事，通過認識某人”之后，獲得了什么樣的進步
• 將自身需求與企業需求盡可能結合，并承諾學會后會無私地分享，幫助企業省去培訓費

• 介紹職業生涯中成功的案例，講共同點，猜想領導的痛點

  
  

今天的競爭已經不再是個體與個體之間的競爭，而是個體背后價值團體與價值團體之間的競爭。

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三、面談前的準備

不過，想當毛遂之前，請務必做個自測。可以是MBTI測試，也可以是DISC測試，還有九型人格。以下是興趣盤點九宮格：

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按照該判別方法，我整理了我的一些興趣，得出每項興趣的九宮格位置。由此，我可以比較清楚地知道自己的潛力。

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這是基礎測試部分，如果您想做更多的測試，可以在豆瓣、百度貼吧里找到不少同儕。看他們寫的文章，對比映照，從而找到自己的長處。

看完我的文章，您是否在尋找潛能方面，受到一些啟發了呢？希望與您在簡書或者微信里進行交流、學習。