? ? ? ? ??場創作
? ? ? ? 我和其他涂鴉筆記創作者都是在現場即時創作的，我在工作時會專注于領會講演者的思想，聆聽核心觀點并將其梳理轉化為可視化筆記。
? ? ? ? 現場創作涂鴉筆記接近于傳統的做筆記，不同的是在筆記中加入了一整套視覺元素，比如：版面設計、示意圖、項目符號、圖畫、分隔線、圖標、書寫、箭頭、圖框。
? ? ? ? ? 現場即時創作意味著要一邊創作，一邊聽取核心觀點，現場創作并不像聽著那么難，但它意味著你需要全身心投入到講演中。確定哪些是關鍵信息需要記錄，而哪些不是。做好現場涂鴉筆記需要不斷的反復實踐，練的越多，傾聽版式選擇以及繪畫的水平也會越高。
現場涂鴉筆記的最大優勢在于當活動結束時，你的涂鴉筆記也同步結束。
? ? ? ? ??兩階段創作
? ? ? ? ? 有些涂鴉筆記，創作者采用第二種方法分兩個階段完成涂鴉筆記制作，先記錄較粗略的涂鴉筆記，之后再做改進或二次創作。
? ? ? ? ??a先用鉛筆后用鋼筆
? ? ? ? 兩階段創作的一種形式是先用鉛筆代替鋼筆進行現場創作，之后用鋼筆沿著鉛筆印痕描一遍，做適當微調和細節補充，此時是用彩筆上色的好機會在先。
? ? ? ? 鉛筆后鋼筆的方式中，你對自己的認識做了兩次推敲，將加深記憶，用鉛筆涂鴉有利于更正錯誤，但所花費的總時間也將是使用鋼筆的兩倍。
? ? ? ? ??b先打草稿，后出終稿
? ? ? ? ? 兩階段創作的另一種形式是先打草稿，后期再重繪出終稿。這種方法不指望一步到位做出完美的涂鴉筆記，有時這可能是降低難度的好辦法。你把信息消化了兩次，這有助于理解，然而就像先鉛筆或鋼筆的方式一樣，這種方式可能也要花費兩倍于現場創作的時間。
? ? ? ? ??設計層次
? ? ? ? ? 在創作涂鴉筆記時有一項重要的任務是構建信息的邏輯層次，定義層次有助于在閱讀涂鴉筆記時把握所記錄信息的重要程度層次，造成了信息流。
? ? ? ? ??? 講演者姓名和主題名稱設定了總的語境
? ? ? ? ??? 主標題描述了大概的話題范圍
? ? ? ? ?? 副標題對主標題的含義作了明確
? ? ? ? ??? 說明性文字更進一步作了明確項目符號用于逐條細述
? ? ? ? ? ??層次元素
? ? ? ? ? 為了引導讀者跟著你的思路走，可以使用以下這些好用的元素來突出層次
? ? ? ? ? ??粗體有助于突出重要的觀點
? ? ? ? ? ??全部大寫也可以突出重要的觀點
? ? ? ? ??? 數字可以產生結構化層次圖標非常適合標記重要觀點，用于文字中或項目符號。
? ? ? ? ? ??個性化
? ? ? ? ? 你的個性決定了你會記錄哪些信息以及這些信息對你而言意味什么。涂鴉筆記不必是中立的，事實上涂鴉筆記中表達和蘊含的個人見解十分有趣，因為它們反映了涂鴉者在創作過程中的所聽所想。
? ? ? ? ?? 評注
? ? ? ? ? 如果你同意某個觀點或者更好的是不同意，那么記下你的想法插在涂鴉筆記中的觀點可能便于日后回想起當時的想法。
? ? ? ? ? ??幽默
? ? ? ? ? 如果你聽了有趣的事，那么在相應上下文中分享你的看法。在幽默點評中可以使用好笑的人物卡通角色或物品。
? ? ? ? ? ??奇思妙想
? ? ? ? ? 在涂鴉過程中試用手繪字體和各種元素。
? ? ? ? ? ??無論你怎樣創作涂鴉筆記，請記住它是一種主動實踐，涂鴉筆記是拿來用的。
