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“他才二十歲，他就想活命他有什么罪！”
突如其來的轟鳴撞擊，隨后慘烈的畫面，成了這場影片中最沖擊瞳孔的情節。也在這出悲涼的樂曲里譜上了最遺憾的旋律。
到最后，這個極其善良卻又無比魯莽的黃毛，成了我們最心疼的小孩。
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一部承載著真實題材的現實主義商業片，嘗試著暴露社會痛點，努力著掀開人間疾苦。
關于復雜的人性，關于求生的意志，關于社保的制度，關于產權的保護，關于生命與法律的博弈……
然而小黃毛的悲慘結局，讓人眼角的暖流拭去，心頭的悲涼遺留。相比我們平民英雄的偉岸形象，二十歲年輕生命的消逝，卻帶給我更多沉重的思索。
他成了唯獨不是因為病因而付出生命的犧牲者，成了社會制度不斷完善的炮灰，被時代不斷前進的齒輪履帶碾進了泥土。
當程勇憤怒地抓起警察的衣領嘶聲大吼“他才二十歲，他就想活命他有什么罪”的時候，我們也很難會冷靜考慮到，其實執法者也是無辜的。
我們薄情客觀一點地分析，這是警察的責任嗎？是警察造成了這場事故嗎？這場悲慘事故的發生，更像是這孩子為他的莽撞沖動付出了沉重的代價。
他以為這樣就能徹底逃掉？當時就沒有更好的處理方式？以硬碰硬是解決問題的根本途徑嗎？不管是之前的手握啤酒瓶準備隨時砸場，還是奮不顧身沖上去和一群醫藥騙子打架斗毆，他一直如此率性而為，不顧后果。
一個農村孩子來到冰冷的都市，時刻用肉身當武器，斗狠不要命，彪悍的世界里，武力像是可以解決一切。而內心又極度自卑，少言寡語，孤僻自閉，對和自己一樣處境的邊緣人群有著深刻的同理心，心地善良卻有勇無謀，智商不高也缺情商，更別提懂得機智地與這個世界斡旋了。
本質如此美好、心地如此善良的孩子，為什么要落得這樣的結局？除去影片中這樣極端的情節設置是為了對人物起推動作用之外，一個我們不能否認的現實是，在繁華都市的務工者群體中，小黃毛這樣的孩子比比皆是，從農村涌進城市，卻只能一直在最底層的土壤里摸爬滾打。
我們可以在小黃毛身上看到他的生長環境、他的家庭背景、他的素質教養、他的文化水平，而這一系列的綜合結果，造就了他成年以后的思維模式與處事方式。
他是無數農村小孩的縮影，無數貧窮家境出身的代表。
我們除了心疼，是否應該更深入地思考，是什么導致這些孩子走上這樣一條路？ 為什么這類孩子更容易成為時代的犧牲品？
我們都熱愛和心疼小黃毛，唯獨不愿我們的孩子成為小黃毛。
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美國斯坦福大學教授羅斯高帶著他的團隊37年前來到中國，原本是單純研究經濟的，卻發現真正影響中國經濟的是這個國家的孩子，尤其是農村孩子。之后他把方向轉為研究農村孩子對中國經濟的影響。三十多年來，他的足跡幾乎遍布中國大陸的所有農村。
羅斯高團隊統計發現，實行計劃生育以后，城市戶口的孩子實際只占到24%，絕大部分孩子都生活在農村，并且幾乎接近一半3歲以下的孩子生活在貧困農村。
在他們一份長達10年的調研結果中顯示，中國作為高速發展的第二大經濟體，一直處于世界低等收入行列的根本原因是，中國農村的孩子受到高中以上教育的占比太低。
如果一個孩子讀完高中，哪怕沒有上大學，也能找到一份基礎的技術性工作，而如果只有初中學歷，那只能從事最底層的工作，而且更容易做犯法、吸毒等影響社會安定、毀滅自己人生的事情。
就如同小黃毛，出身農村，受教育程度低下，只身逃到大城市謀生也只能去屠宰場當民工，賺不到錢，看不了病，只能去搶。
這份調研結果也得出，在所有農村孩子中，只有30%的孩子讀完高中，而70%的孩子初中就輟學了。
農村父母都不愿意讓孩子上學嗎？
恰恰相反，羅斯高團隊走訪發現，絕大部分的農村父母其實希望子女能夠接受高等教育，當被問到是否舍得花錢送孩子上學時，基本都回答愿意，甚至有17%的父母希望孩子能讀到博士。
羅斯高團隊隨后對農村小學的20000名學生做了大規模的研究，結果發現，導致農村孩子教育程度低的眾多因素中，父母不懂教育是最關鍵最重要的原因。
歸根結底，根本原因不是經濟問題，而是認知問題。
比如，當農村父母被問到，昨天給你寶寶講故事了嗎？昨天給你寶寶讀書了嗎？
所有的父母都笑了，就好像問你，昨天給你家小魚講故事了嗎？昨天給你家烏龜讀書了嗎？
一個三歲左右的女孩，因為長期被母親抱在懷里打麻將，詞匯量極少的她，居然也會說“碰”。
而另外一組數據卻顯示，農村家庭里少于2本兒童讀物的比例占到了80%以上。
農村里缺乏足夠文化刺激的孩子與自小和家長互動的城里孩子，兩者在智商上的差距從3歲便已經顯現。
羅斯高教授在他的調研過程中，對一部分的農村媽媽提出了要求，每天必須要與孩子溝通互動，給孩子讀書講故事。剛開始這些媽媽都很難堅持，三四個月以后，當她們察覺到孩子明顯的長進，才意識到這是一件多么有意義的事情。
我們常強調，不能讓孩子輸在起跑線，然而，一個非常關鍵卻容易被我們忽視的事實是：父母的認知水平，決定了孩子起跑線的位置。
真正重要的是，提高父母本身的思維水平。父母的思維越局限，孩子起跑線的位置就會越靠后，如果不想讓孩子“輸在起跑線”，真正該下功夫的是父母。
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目前中國農村存在的普遍問題就是留守兒童，這些孩子被留在鄉下與爺爺奶奶長年生活在一起。
父母一年到頭回家的次數極少，能夠在家里居住的時間也很短。然而，盡管和孩子在一起的時間特別短暫，但絕大部分父母過節回家，卻是忙著打牌娛樂，從未認真地對孩子進行引導教育。
我也曾親眼目睹過這樣的情況，父母不懂得如何更好地養育孩子，更是缺乏這方面的意識。一位母親拿著手機玩了一個多小時斗地主，她八九歲的女兒在旁邊跟著看了一個多小時。
很多高認知的父母，都懂得身體力行地在為孩子樹立榜樣。有關原生家庭的研究都表明，父母的言傳身教對子女的影響，幾乎是終身制的。
大家都聽過“曹參殺豬”的故事，早在春秋時期的曹參便深刻意識到父母是孩子模仿的對象，如若欺騙了孩子，孩子便學會欺騙他人。你對孩子言而無信，孩子以后就不會輕易信任你。
曹參便是屬于高認知的父母，然而，依舊有很多父母沒有意識到，孩子不是聽你所言，而是看你所行。我們要求孩子好好讀書，但我們終年沒有翻開過書頁；我們要求孩子鍛煉身體，但我們從來沒有運動的習慣。
我們的小偷小盜，會演變成孩子以后的搶劫越貨；我們的讀書寫字，會開啟孩子遨游浩瀚書海的征程。
楊瀾在她的書《一問一世界》中提到她的兒子對畫畫很有天賦，加上勤奮的努力，畫作被選為高中生代表作品，在當代美術館和798的畫廊里展出。而后被美國一所著名的藝術大學主動錄取還獲得獎學金。
楊瀾在不經意整理兒子作文本的時候才發現了兒子愛上繪畫的原因。她的兒子在作文里描繪了一個春天的午后，楊瀾披著柔和的光芒在窗邊寫生，院子里一株開滿花的海棠樹被生動地涂抹在了畫布上。
而那時的楊瀾懷著孕，自然又專注的神情從此映入了兒子的心湖，“畫畫應該是一件很美妙的事情吧”，那是兒子愛上繪畫的原因。
孩子觀察的永遠是父母的行為，而非說教。我們的言談舉止，已經在潛移默化中構成了孩子最初看待這個世界的角度。
去年董卿在《面對面》里首談初為人母的經歷。她說，“你想讓孩子成為什么樣的人，很簡單，你就去做一個什么樣的人。”她鼓勵自己，要很努力把自己變得更好，讓孩子在未來真正懂得的時候，對她有愛、有尊敬。
值得一提的是，董卿在很多節目里也曾提到家庭教育對她的影響，她也曾說這一切都源于有一對畢業于復旦大學的父母，原生家庭成就了她的基礎。
所以，現在她才能把這些優秀的品質傳給自己的孩子。
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最近重新被提起的起跑線話題是因為《極限挑戰》的節目里再次玩了這個游戲。
這個活動最早是從外國傳進來的，所有的孩子都站在同一條線上，如果符合提出的情況，就往前邁兩步，如果不符合，就在原地不動。最早先到達終點的孩子將會獲得100元美金的獎勵。
隨著一個又一個問題被提出，孩子們的起點相差越來越大，有些人很快就遙遙領先，而有些人還在原地不動。
這些被描述出來的情況有關父母的婚姻、有關家庭的條件、有關孩子的教育…… 大家什么都不用做，但有人已經將大部分的孩子遠遠甩在了身后。
原生家庭不僅決定孩子的起點，也影響了孩子的終點。而有些起點，是很多人窮盡一生都達不到的終點。
知名作家毛利曾就說過一句非常犀利的話：你不努力，你的孩子再努力都坐不上頭等艙！因為一些看不見的差距，實際比天堂還遠……
不管你愿不愿意承認，或者你有沒有意識到，但大家的起跑線就是不一樣。然而，接受這個事實并非壞事，正如那些遠遠被拋在后頭的人群，正看到了自己與他人的差距，才會更加拼命地往前沖刺。
認知無論貧富，越是處于底層階級的家庭，父母越需要提高自身的認知水平，加強自我教育，提升自我成長。我們的不上進，真的會帶給孩子卑微的一生。
富人家長可以帶孩子滑雪打高爾夫，而平民父母卻可以帶孩子跑步打羽毛球。
有錢人家可以在寒暑假帶孩子出國旅游開拓視野增長見識，但窮苦人家照樣可以在水邊指著鴨鵝教孩子朗讀詠鵝詩。
富裕家庭能把孩子送進貴族學校請私教一對一輔導課程，但普通家庭卻可以親自輔導功課降低孩子學習壓力。
最悲哀的是，你既沒有能力又沒有條件，對自己沒有要求，還認為孩子就該放養，因為孩子總會長大。有些孩子長成了19歲的姆巴佩，而有些孩子淪為了20歲的小黃毛……
我們總會被《幸福來敲門》里主角Christ的精神所震撼，盡管已經落魄到借助公共衛生間安頓軀殼，但他依舊教育兒子，“不要讓別人說你不行。如果你有夢想，你就應該保護它，然后去實現。”
Christ在人生最絕望的時刻，依舊不忘激勵兒子，甚至連學校外墻寫錯的單詞都要找老師反映。他靠拼了命地努力，扭轉了人生格局。也為孩子樹立了真正值得學習的精神榜樣。
高認知的父母盡管暫時無法給孩子創造優越的條件，但他一直都在努力上進，親身踐行著對孩子的教導，而父母的進步，都會轉化為素質、教養、條件，打賞給下一代，從而給予孩子更多的發展機會。
愿我們終究會成為自己理想中的父母，滋養孩子一生，以身體，以靈魂。
