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那天留了個(gè)照片懸念，讓大家猜那個(gè)長(zhǎng)的像回形針一樣的東西是什么。
很多人猜了夾便簽紙、夾小票之類的，嗯嗯，這可以是它的用途，但如果真的是這樣子，我就不會(huì)驚訝的拍照留念了。
來，揭曉一下。
真相是，用來夾住一次性筷子撕開的塑料薄膜。
其實(shí)我們都有過這個(gè)不爽的經(jīng)歷。
筷子外面那個(gè)薄膜撕下來之后不知道往哪放。
放桌子上吧，一個(gè)是輕薄，會(huì)亂飛，再一個(gè)，不美觀。
有些店家會(huì)買垃圾筒，但放在地上的，一時(shí)半會(huì)兒裝不滿，其實(shí)也不容易扔進(jìn)去，放在桌子上的，其實(shí)也不容易扔進(jìn)去，需要塞半天。
而這么一個(gè)小裝置，就直接解決了這個(gè)問題。
等服務(wù)員收桌的時(shí)候，順便清理，省時(shí)省心。
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昨天還有朋友說，推送的那篇文章的封面圖很喜歡想要圖，于是再貼一次。
這張圖其實(shí)也不是我專門拍的，就是走過路過，一眼看到，于是停下來，隨手拍了一張，然后有感而發(fā)，就寫了昨天那篇《有一種幸福，叫做用心感受》
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那天的訓(xùn)練營(yíng)也很快售罄了，賣到后來甚至出現(xiàn)了黃牛倒賣漲價(jià)免疫券和訓(xùn)練營(yíng)名額，這讓我很意外。
也許像大叔說的，很多人學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，來源于恐懼。
其實(shí)我挺少報(bào)班參加各種培訓(xùn)，在去年底從公司辭職準(zhǔn)備出來做自由講師的時(shí)候參加的最多，一口氣報(bào)了四個(gè)，而且是，一個(gè)在深圳，一個(gè)在杭州，一個(gè)在上海，一個(gè)在廣州。
今年上半年的時(shí)候，加入了高維學(xué)堂，聽了更多。
我看書其實(shí)也看的很少，和秋葉秋水小六他們一年上百本博覽群書不同，我一年看的書可能也就一二十。
當(dāng)然，也許不是個(gè)好習(xí)慣。但對(duì)于我來說，還算足夠。
所以大家一讓我推薦書單我就頭疼。
我如果推薦，一定是我看過的，覺得好的，我才會(huì)推薦。
我當(dāng)然可以去網(wǎng)上DOWN一個(gè)，但我覺得太不負(fù)責(zé)任。
我覺得，無論是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還是看書學(xué)習(xí)，也需要一定的克制。
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我學(xué)習(xí)的捷徑主要有三個(gè)。
第一，保持好奇，隨時(shí)學(xué)習(xí)。
第二，展現(xiàn)復(fù)述，學(xué)以致用。
第三，掰碎吸收，價(jià)值重構(gòu)。
看上去似乎有點(diǎn)復(fù)雜，解釋一下。
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第一個(gè)，保持好奇，隨時(shí)學(xué)習(xí)。
其實(shí)我最近在臺(tái)灣旅行，就學(xué)到了不少。
很多人在應(yīng)試教育的影響下，傾向于覺得學(xué)習(xí)只有在某些特定的場(chǎng)景場(chǎng)合下，用大片的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能學(xué)到東西。
但其實(shí)不是，我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)到很多。
就像我的PPT排版，很多是從公交和地鐵站廣告上學(xué)的。
而前年十一的時(shí)候，我們跟花生去廣州玩，我就硬生生的看著他拿了一個(gè)小店的一張免費(fèi)明信片，然后當(dāng)天晚上就出了上同風(fēng)格款的自我介紹。
再比如，文首的那個(gè)回型針一樣的小東西。
我可以用來做什么呢？
最直觀的，下次我有朋友開餐館，我可以建議他效仿。
還可以，參考這個(gè)場(chǎng)景和思路，設(shè)計(jì)一些收納，比如，在課堂上，使用便簽紙做了討論之后，為了不讓便簽紙到處飛，可以在桌面上提供一些小夾子。
再發(fā)散，可以學(xué)習(xí)這種為了顧客感受，提供細(xì)節(jié)的行為和思考方式。
就像我賓館的自助餐桌面上，也發(fā)現(xiàn)了這樣的小細(xì)節(jié)。
這個(gè)都是智慧啊！上圖是放用過的牙簽的。而下圖……
T_T單身狗再也不害怕一個(gè)人去自助，回來餐具被收走了！！
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第二個(gè)，展現(xiàn)復(fù)述，學(xué)以致用，包括兩個(gè)部分。
我在學(xué)完之后，會(huì)趕緊給別人講。
比如，我講給H先生聽，我今天學(xué)了什么，今天的文章講了什么，今天在大街上看到了什么。
我也會(huì)讓H先生跟我說說看，他最后看的書，學(xué)到的東西，聽的羅輯思維，讀的公眾號(hào)文章。
這樣我們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)量可以翻倍，畢竟我們的關(guān)注點(diǎn)不同。
這是第一部分。
第二部分，叫做【敢用】。
我是學(xué)完東西特別敢用的人，你們所看到的溝通訓(xùn)練營(yíng)，很大一部分就是我敢用的成果。
我的溝通訓(xùn)練營(yíng)中的內(nèi)容，包括了結(jié)構(gòu)思考，金字塔原理，DISC行為風(fēng)格，品牌定位理論，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，教練技術(shù)的一些原理原則，另外，作業(yè)設(shè)計(jì)還部分參考了《精進(jìn)》一書。
我學(xué)完DISC的第二天，就用這個(gè)理論去跟我朋友聊他在創(chuàng)業(yè)過程中，跟下屬可能有什么問題。
我學(xué)完教練技術(shù)的當(dāng)天晚上，就用教練工具跟H先生畫圖，研究他怎么樣可以不惹我生氣。
如果你暫時(shí)用不了，你可以寫文章，可以講微課，但是，得【敢用】。
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第三，掰碎吸收，價(jià)值重構(gòu)。
這大概是我在學(xué)習(xí)上跟別人不太一樣的點(diǎn)。
很多人學(xué)完了會(huì)僅在“學(xué)”的那個(gè)地方停留，就是學(xué)的時(shí)候是什么，就永遠(yuǎn)在那個(gè)點(diǎn)才會(huì)考慮用。
但我會(huì)思考這個(gè)點(diǎn)更多的價(jià)值。
比如我在講PPT的配色的時(shí)候，講到不同顏色給人們帶來的感受和心理暗示。
這個(gè)內(nèi)容我最早接觸，是在《商務(wù)禮儀》課程里面，講服裝搭配時(shí)提到的一部分，但我覺得原則和原理趨同，就拿過來。
比如我在講邏輯的時(shí)候，很多個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)《培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)》里面獲得的，但我發(fā)現(xiàn)，在小面積的溝通上，也適用，就整合進(jìn)溝通課程。
我在講溝通訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，有些人會(huì)很驚訝的說，這個(gè)點(diǎn)我以前學(xué)過，但沒有想到，還可以這么用。
是的，很多的細(xì)節(jié)點(diǎn)我從不同的課程和書籍上掰碎，加上我的理解，加上我的創(chuàng)新，對(duì)它們進(jìn)行了重構(gòu)。
讓這些內(nèi)容更容易被普通人吸收，而不再變得晦澀難懂。
世界上沒有太多的新鮮事，很多時(shí)候，排列組合就已經(jīng)是創(chuàng)新了。
就像音樂，一共只有7個(gè)音符而已，但你看，通過不同的排列組合，我們有了多少的曲子了！
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當(dāng)然，我知道，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。
也許我的方法，你并不適用。
可是，當(dāng)你看到了我的方式的時(shí)候，你依然可以考慮試試看，然后，再去思考，適用，還是不適用。
畢竟，在我們學(xué)習(xí)的道路上，【敢用】，是王道。
