05389 李萬琴
在我們的印象中，給孩子選擇的圖畫書大多數是溫暖的、有愛的，叫人感動的。即使是冒險故事，最終也是“回家”，讓孩子能安心地入夢。
而這本《妖怪山》的題材比較另類，作者彭懿選擇了在中國原創繪本故事中極其少見的失蹤題材，令人驚訝地挑戰了人們習以為常的觀念：每個孩子都是天使。我們經常這么說，這沒有錯，但我們沒有說出的是：每個天使的心中都有一座妖怪山。
剛拿到這本書時，我先注意到的就是封面上，孩子后方的那座山就是“妖怪山”。畫面上那三個狼狽不堪逃向我們的孩子，不是正在暗示我們，你的心中也有座妖怪山。妖怪是別人嗎?不是，妖怪就在你的心中，是你自己。
兩邊的樹與草叢形成了一個拱門，好比一個隧道，孩子們向我們跑來，寓意孩子們從“現實中的妖怪山”逃向了“心中的妖怪山”。樹木纏繞像一個山洞，孩子們從妖怪山中驚慌失措地跑向我們，讓我們反思。每個人心中都有個妖怪。所以彭懿老師的這本《妖怪山》就是一個關于友情和救贖的幻想故事。
故事采用了倒敘的方式開始，那就是在一年前，夏蟬她失蹤了。沒有人知道她的下落，除了她三個很好的朋友。那是暑假一天的下午，野狐、夏蟬、虎牙、笛妹，四個小伙伴高高興興地朝妖怪山進發了。他們登到山頂，開始做起了“妖怪抓小孩”的游戲，手拉起手，一邊唱起自己編的歌謠，一邊轉起圈，誰先跌倒誰就是“妖怪”，要去抓其他人。夏蟬先跌倒了，她是“妖怪”！她在追趕他們的過程中發生了意外狀況，三個小伙伴嚇壞了，扭頭就跑……
一年后，夏蟬給三個好朋友寫了一封信，請他們再回妖怪山，做完那個游戲，這樣她才會變成人類小女孩，回到他們身邊。
這似乎是一個有點恐怖的故事，但它要講述的是缺失友情和勇氣。這樣的故事，這樣的情節，與曾經那些宣傳勇敢，鼓勵堅強的正面教育不同，它更認同孩子的感受，孩子的成長，它給了孩子更多的時間和等待，等你長大，等你準備好勇氣，等你越過心里的那座妖怪山。充滿細節的畫面讀繪本的樂趣之一，就是享受畫面帶來的美感和驚喜。
妖怪山的真面目，還有山下那些妖怪樹！若不仔細，你是否就錯過了它們呢？看到地洞里、樹洞里、角落里的妖怪了嗎？還有那些樹、長長的滕蔓似乎都是有生命的，好像整個妖怪山到處都是妖怪。
當三個小伙伴再次來到妖怪山，看到夏蟬時，看到夏蟬的變化了嗎？尖尖的耳朵，綠眼。當然，還有隨處可見，又隱藏的非常好的小妖怪。
最終，孩子們勝利了！戰勝了妖怪山，戰勝了心里那不可逾越的妖怪山！他們就是最勇敢的勇士。
“每個孩子的心中都有一座妖怪山。繞開它還是跨越它？”好的繪本不光是給孩子看的，也會帶給成人更多的啟發。
